系國內(nèi)*部以兒童權(quán)利為主題的家庭教育書，由中國教育報家庭教育周刊主編楊詠梅策劃，是關(guān)注兒童權(quán)利多年的關(guān)穎教授專門為父母們寫的一本關(guān)于兒童權(quán)利的大書。其以兒童權(quán)利的視角，圍繞著兒童的生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)、參與權(quán)集中闡述家庭教育問題，講清楚了兒童權(quán)利是什么、為什么要保護(hù)、如何保護(hù)等一系列問題。

本書主要內(nèi)容有基礎(chǔ)會計、財政與金融基礎(chǔ)知識及其相關(guān)試題和參考答案，同時還整理了兩套河南省中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生對口升學(xué)考試財經(jīng)類專業(yè)課模擬試卷和參考答案。

本書共有六章。第一章對混合所有制高職院校基礎(chǔ)理論進(jìn)行了研究，第二章闡述了混合所有制高職院校面臨的主要困境，第三章論述了混合所有制高職院校運(yùn)行機(jī)制的構(gòu)建，第四章探究了混合所有制高職院校保障機(jī)制的構(gòu)建，第五章闡述了混合所有制高職院校校企合作實(shí)踐，第六章探究了校企合作視角下混合所有制高職院校的綜合配套設(shè)計。

本書是一部以子女教育和培養(yǎng)為中心議題的隨筆集。作為一個受過良好教育，且在自己珍視的事業(yè)上頗為成功的母親，作者表現(xiàn)出的對子女教育和培養(yǎng)的重視，似為天經(jīng)地義。但是，作者又以自己的實(shí)踐證實(shí)，性別差異、家庭環(huán)境、文化背景、孩子天資、教育方式方法等等，均可能影響孩子的成長和父母的預(yù)期。在與孩子的溝通中，作者感悟到：互動，尊重，和

本書共分8章，分別是健康與生活習(xí)慣、營養(yǎng)與食品安全、體育鍛煉與運(yùn)動安全、生活中的常見疾病及其預(yù)防、傳染病的防控、心理健康與人際交往、性知識與性侵害、急救避險。

全書主要闡述了在工匠精神引領(lǐng)下的高職專業(yè)建設(shè)探討、如何建立科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、有效的人才培養(yǎng)管理體系、營造工匠精神培育氛圍、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生學(xué)業(yè)評價方式改革、課程模式改革等內(nèi)容。

本書聚焦現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)，梳理學(xué)徒制的演變與發(fā)展邏輯，厘清現(xiàn)代學(xué)徒制的內(nèi)涵與特征，明晰現(xiàn)代學(xué)徒制的主體及權(quán)益訴求，分析我國現(xiàn)代學(xué)徒制的發(fā)展現(xiàn)狀，開展現(xiàn)代學(xué)徒制的國際比較與借鑒，提出了學(xué)校主體下現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)的實(shí)施路徑，以企業(yè)新型學(xué)徒制為例探討了學(xué)徒制的拓展與創(chuàng)新。本書作為湖南省“十三五”教育科學(xué)研究基地“高職院校

本書主要講述我國要建設(shè)具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，激發(fā)職業(yè)教育辦學(xué)活力，是實(shí)現(xiàn)這一宏偉目標(biāo)的重要途徑。產(chǎn)權(quán)制度改革是激發(fā)職業(yè)教育辦學(xué)活力的一個重要內(nèi)容。本書就高等職業(yè)院校的產(chǎn)權(quán)制度改革展開敘述，在教育產(chǎn)權(quán)的基本理論(包括產(chǎn)權(quán)、教育產(chǎn)權(quán))的基礎(chǔ)上，主要針對公立職業(yè)院校產(chǎn)權(quán)制度改革、民辦職業(yè)院校產(chǎn)權(quán)制度改革和

《高職教育專業(yè)群建設(shè)理論與實(shí)踐》為湖南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)資助課題“生態(tài)文明視野下對接節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè)的專業(yè)建設(shè)研究”的研究成果。主要內(nèi)容如下：專業(yè)群體系是指在院校層面構(gòu)建包括特色專業(yè)群、輔助專業(yè)群在內(nèi)的包含多個專業(yè)群并體現(xiàn)專業(yè)群之間關(guān)系的動態(tài)體系。根據(jù)“需求導(dǎo)向”與“資源導(dǎo)向”相結(jié)合的原則，進(jìn)行高職（院校層面）專

《中國職業(yè)教育發(fā)展及其治理體系研究》主要研究自中華人民共和國成立起至今我國職業(yè)教育的發(fā)展。書中先依據(jù)職業(yè)教育的發(fā)展歷史進(jìn)行相關(guān)政策的始末分析，并導(dǎo)引出發(fā)展職業(yè)教育的爭論與問題；在職業(yè)教育發(fā)展方面，用系統(tǒng)論與生態(tài)論解析并探討職業(yè)教育發(fā)展的意義，剖析職業(yè)教育發(fā)展的特征；借鑒國外職業(yè)教育治理體系的經(jīng)驗(yàn)，找出未來我國職業(yè)教育發(fā)