《非精神科常見(jiàn)精神心理問(wèn)題識(shí)別與處置》的編寫(xiě)采用案例結(jié)合知識(shí)點(diǎn)的方式，全書(shū)分為三章：第一章為臨床實(shí)踐中與患者溝通的基本心理技能，第二章為非精神科醫(yī)生開(kāi)展精神心理工作的基本原則，第三章為臨床常見(jiàn)精神心理問(wèn)題的識(shí)別和處置。每一部分通過(guò)豐富、生動(dòng)的實(shí)際案例串聯(lián)起來(lái)，對(duì)常見(jiàn)臨床接診的情況予以闡述和說(shuō)明，對(duì)案例進(jìn)行分析，對(duì)應(yīng)對(duì)措

本書(shū)收論述心理衛(wèi)生的諸方面問(wèn)題。在書(shū)中，作者談到了包括怎樣開(kāi)始心理衛(wèi)生工作、近代醫(yī)學(xué)心理學(xué)的發(fā)展、我國(guó)社會(huì)現(xiàn)代化過(guò)程中的心理衛(wèi)生、心理衛(wèi)生工作和文化改進(jìn)運(yùn)動(dòng)、從心理衛(wèi)生的立場(chǎng)來(lái)討論來(lái)建立民族哲學(xué)和精神動(dòng)員、什么是“神經(jīng)衰弱”、戰(zhàn)時(shí)難童的心理衛(wèi)生問(wèn)題、青年期的彷徨、男女之間、從心理衛(wèi)生個(gè)案研究觀察“男女之間”的問(wèn)題、兒童

父母離異，遭遇性侵、家暴、背叛，被診斷得了絕癥，露易絲·海的前半生就像是一連串不幸的總和。 一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，她接觸到關(guān)注身體、心理與精神的整體健康理念，意識(shí)到童年時(shí)建立的觀念讓她習(xí)慣貶低自我價(jià)值。我不夠好我做得不夠我不配……這樣的想法根深蒂固，影響了她的整個(gè)身心。如果能放下過(guò)去

本書(shū)是為心靈呵護(hù)專(zhuān)業(yè)編寫(xiě)的教科書(shū)�？梢杂糜谌珖�(guó)養(yǎng)老行業(yè)、家政行業(yè)和醫(yī)療行業(yè)從業(yè)人員技術(shù)培訓(xùn)教材。 提綱目錄如下： 前言... 第一章十方緣老人心靈呵護(hù)技術(shù)實(shí)踐背景... 第二章重癥、臨終老人心靈需求分析.. 第三章老人心靈呵護(hù)解決方案 第四章老人心靈呵護(hù)方法 第五章老人心靈呵護(hù)心法.. 第六章老人心靈呵護(hù)十大技術(shù) 第

《心理咨詢(xún)與治療實(shí)驗(yàn)教程》教材編者們集多年的臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)于一體，將學(xué)生們?cè)诮虒W(xué)中涉及到的實(shí)驗(yàn)以及目前國(guó)內(nèi)外該學(xué)科較前沿的知識(shí)以實(shí)驗(yàn)的形式撰寫(xiě)，形式新穎、內(nèi)容具有創(chuàng)新性，是目前應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)必備實(shí)驗(yàn)教材�！缎睦碜稍�(xún)與治療實(shí)驗(yàn)教程》教材主要包括心理咨詢(xún)與治療概述、心理診斷技術(shù)、臨床咨詢(xún)與會(huì)話技術(shù)等內(nèi)容，并分章

本書(shū)內(nèi)容主要包括三大塊。一是英國(guó)精神疾病患者孤獨(dú)感的流行病學(xué)研究，包括孤獨(dú)感的嚴(yán)重程度，其對(duì)精神疾病結(jié)局的預(yù)測(cè)以及相關(guān)干預(yù)。二是老年人群抑郁、焦慮、認(rèn)知功能的現(xiàn)狀、影響因素及作用機(jī)制研究。重點(diǎn)關(guān)注孤獨(dú)感、社會(huì)隔離等心理社會(huì)因素的影響。三是青少年的心理健康現(xiàn)狀、影響因素及干預(yù)研究。重點(diǎn)關(guān)注抑郁癥狀、情緒和行為問(wèn)題以及自殺

本書(shū)首先介紹了心理咨詢(xún)和心理治療的相關(guān)內(nèi)容，然后針對(duì)常見(jiàn)精神疾病進(jìn)行了介紹，包括精神分裂癥、雙相障礙、神經(jīng)癥性障礙、心理因素相關(guān)生理障礙、人格障礙、創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙，以及兒童常見(jiàn)精神疾病。

本教材編寫(xiě)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)理論知識(shí)“適用、適度、夠用”。堅(jiān)持“多實(shí)際思考，少空洞照搬；多直接積累經(jīng)驗(yàn)，少間接模仿學(xué)習(xí)；多實(shí)踐內(nèi)容，少理論拼造”的編寫(xiě)原則。根據(jù)三年制專(zhuān)科層次中醫(yī)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合高職學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，對(duì)接執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師考綱相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，在保持醫(yī)學(xué)心理學(xué)教材一定學(xué)科體系及知識(shí)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上，重視學(xué)生人文

本書(shū)是一本心理自助類(lèi)的通俗讀物。作者劉豐是國(guó)內(nèi)心理自助類(lèi)領(lǐng)域非常有影響力的作者，已經(jīng)出版了踱步相關(guān)的心理學(xué)暢銷(xiāo)書(shū)。本書(shū)講述在流行病后時(shí)代如何恢復(fù)良好的生活狀態(tài)，重新投入到正常的生產(chǎn)、學(xué)習(xí)等社會(huì)活動(dòng)中去。本書(shū)所提出的方法，為廣大讀者提供了生存、生活、生命議題等問(wèn)題的全面解決之道。作者以科學(xué)意境的獨(dú)特視角，以理論結(jié)合實(shí)踐的

本書(shū)借助心理學(xué)、人類(lèi)學(xué)、生物學(xué)、社會(huì)學(xué)、國(guó)學(xué)經(jīng)典、哲學(xué)、腦科學(xué)等綜合學(xué)科知識(shí)，通過(guò)大量的“生活場(chǎng)景”和真實(shí)的咨詢(xún)案例，力求用最生活化的語(yǔ)言，把看似負(fù)責(zé)的心理問(wèn)題表述的很簡(jiǎn)單、清晰，使讀者容易讀懂并遷移到自身的運(yùn)用上，從而更好地促進(jìn)自身心理健康發(fā)展。