快樂(lè)教育的當(dāng)代價(jià)值,在于克服過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)的內(nèi)卷和焦慮,在于克服自我封閉帶來(lái)的狹隘和困惑,走向快樂(lè)合作,在共長(zhǎng)中共生,構(gòu)筑美好未來(lái)。教育教學(xué)是旅程中的“相遇”。課程即為旅程,相遇即為學(xué)習(xí),因此,教育教學(xué)的方式就是積極對(duì)話、跨界合作。本書(shū)從基層教育實(shí)踐者的角度解讀交往教育的內(nèi)涵特征——尊重、理解、對(duì)話、共生;提出交往教育的
本教材結(jié)合當(dāng)前數(shù)智技術(shù)的發(fā)展與學(xué)前教育領(lǐng)域的特點(diǎn)和發(fā)展需要,從理論、應(yīng)用、制作三大方面進(jìn)行教材的編寫(xiě)和資源的開(kāi)發(fā)。理論方面,包括教育技術(shù)概述、新技術(shù)介紹及技術(shù)應(yīng)用的理論依據(jù);應(yīng)用方面,主要結(jié)合案例闡述技術(shù)背景下如何進(jìn)行學(xué)前教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施;制作方面,包括多媒體素材的編輯與處理、PPT的設(shè)計(jì)與制作、微課的設(shè)計(jì)與制作等
本書(shū)直面語(yǔ)文學(xué)科“整本書(shū)閱讀”教學(xué)的痛點(diǎn),以“項(xiàng)目化學(xué)習(xí)”方式為切入點(diǎn)、突破口,幫助學(xué)生建立信心,克服面對(duì)經(jīng)典名著的膽怯心理。用系統(tǒng)的觀念和整體的思維,引導(dǎo)學(xué)生在作家、作品、讀者所處的社會(huì)環(huán)境和所構(gòu)成的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中,去理解人物、情節(jié)、相關(guān)評(píng)論。用學(xué)前調(diào)查問(wèn)卷、思維導(dǎo)圖、人物檔案冊(cè)、各種輔助軟件、“云學(xué)習(xí)”等作為學(xué)習(xí)支架,
大作家的語(yǔ)文課:少年中國(guó)說(shuō)
本書(shū)的編寫(xiě)首先力圖對(duì)概念進(jìn)行清晰的界定,從本源上對(duì)相關(guān)概念進(jìn)行剖析,使學(xué)生能夠開(kāi)宗明義的了解托育的相關(guān)概念;其次簡(jiǎn)要敘述世界主要發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)嬰幼兒進(jìn)行托育服務(wù)的歷史和現(xiàn)狀,使學(xué)生具有國(guó)際視野;再次落腳在我國(guó)的發(fā)展實(shí)際,討論各類托育法律法規(guī)的內(nèi)容和內(nèi)涵,聚焦各類參與主體在托育活動(dòng)中應(yīng)注意的問(wèn)題;最后結(jié)合實(shí)際討論托育人員應(yīng)遵
本書(shū)是作者結(jié)合多年來(lái)深入的創(chuàng)意寫(xiě)作研究、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究及豐富的小學(xué)創(chuàng)意作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)編著而成的一部作文寫(xiě)作訣竅之書(shū),按照短童話故事、記事作文、寫(xiě)人作文、繪景作文、游記作文、狀物作文、寓言和哲理作文、創(chuàng)意改編傳統(tǒng)故事、主題作文、兒童詩(shī)歌、優(yōu)秀作文范文等11個(gè)單元來(lái)展開(kāi),每個(gè)單元分成不同課時(shí),緊密聯(lián)系當(dāng)下小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的
本書(shū)依據(jù)奧爾夫教學(xué)法的基本理念,融匯作者十多年深耕教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),以孩子們熟悉、喜愛(ài)的10首中外童謠、歌曲、樂(lè)曲為基礎(chǔ)內(nèi)容,綜合融入了歌唱、律動(dòng)、舞蹈、打擊小樂(lè)器等元素,依據(jù)孩子們的年齡及心理特點(diǎn)、接受能力,循序漸進(jìn)設(shè)置親子音樂(lè)游戲,使孩子在游戲中逐漸熟悉音樂(lè)的節(jié)奏、音色、音高、力度、速度等,家長(zhǎng)可以與孩子一起互動(dòng)游戲
本書(shū)嚴(yán)格按照中職學(xué)校對(duì)口升學(xué)考試相關(guān)說(shuō)明編寫(xiě),涵蓋考試說(shuō)明中要求掌握的全部?jī)?nèi)容,系統(tǒng)復(fù)習(xí)職業(yè)中學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)要點(diǎn),以圖表形式,口訣形式呈現(xiàn)重難點(diǎn),幫助學(xué)生易懂易記,牢固掌握;輔以歷年真題解析,對(duì)應(yīng)練習(xí)題具有典型性,代表性,同時(shí)考題與時(shí)俱進(jìn),有較強(qiáng)的考試指導(dǎo)性。
本書(shū)通過(guò)對(duì)課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域、圖形與幾何領(lǐng)域、統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域、綜合與實(shí)踐領(lǐng)域的理解,以及新課標(biāo)下的教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)六個(gè)方面共50個(gè)問(wèn)題進(jìn)行回答,旨在幫助小學(xué)數(shù)學(xué)教師理解新課標(biāo),落實(shí)新課標(biāo)提出的理念和目標(biāo),提高教學(xué)質(zhì)量。
本書(shū)從修煉文本解讀基本功、在解決問(wèn)題中快速成長(zhǎng)、立足課堂潛心修煉、在共同體中深度學(xué)習(xí)、從教為中心走向?qū)W為中心、打造屬于自己的教學(xué)作品等六個(gè)方面,分享了優(yōu)秀語(yǔ)文教師的成長(zhǎng)特質(zhì),描繪了語(yǔ)文教師從新手教師走向優(yōu)秀教師、通往卓越教師的成長(zhǎng)地圖,有利于一線語(yǔ)文教師尋找到成長(zhǎng)支點(diǎn),提高立德樹(shù)人的能力。作者分享的成長(zhǎng)心得與走心建議,