本書主要探討詞匯或名稱的構(gòu)成方式，分為談“詞”開篇、自然界、動植物、人、機(jī)器與器具、社會、飲食、房屋與生活用品、文化藝術(shù)等部分。

《每天學(xué)點(diǎn)口才學(xué)》由呂華編著，自古以來，能成就一番事業(yè)者無一不是善于說話、精于做事之人�！睹刻鞂W(xué)點(diǎn)口才學(xué)》沒有復(fù)雜的道理。沒有死板的說教，就是與你關(guān)系最密切的說話能力和日常最實(shí)用的口才技巧。讓你突破語言障礙，提高說話能力，創(chuàng)造成功人生；能讓你練就滴水不漏的口才藝術(shù)，輕松應(yīng)對各種場合的說話技巧！

《當(dāng)代符號學(xué)譯叢：存在符號學(xué)》作者關(guān)于存在符號學(xué)的思想可以分為兩個部分：理論基礎(chǔ)和批評應(yīng)用。存在符號學(xué)脫胎于格雷馬斯的符號學(xué)，又吸收了黑格爾、康德以及克爾凱郭爾、海德格爾、薩特等存在主義思想家關(guān)于主體和自我的理論。這種新符號學(xué)涉及主體活動的符號學(xué)分析，與主體的內(nèi)在精神、情感有關(guān)。作者將存在符號學(xué)理論廣泛運(yùn)用到藝術(shù)和社會

色彩斑斕的童年是人一生中最美好的時光，在成長的道路上需要更多更好的精神食糧。我們雖然不能飛翔，卻可以給思想插上翅膀。故事可以讓孩子如沐春風(fēng)般溫暖，伴隨他們一天天成長。而書籍就猶如一把神奇的鑰匙，開啟快樂和智慧，激發(fā)勇敢與善良，悄悄地在孩子的心田播撒愛和希望。書中的一個個故事展現(xiàn)了一個個迷人的世界，教會了孩子如何辨別是與

《中國語言學(xué)報（第15期）》發(fā)表的各篇均為中國語言學(xué)會第15屆學(xué)術(shù)年會（呼和浩特2010）論文。

本書以認(rèn)知心理學(xué)研究中的元認(rèn)知知識體系為理論框架,以中國外語學(xué)習(xí)者為研究對象,通過自主寫作教學(xué)探究實(shí)踐和多途徑的研究觀察,詳盡分析和研究了學(xué)生自主語言學(xué)習(xí)和自主寫作能力發(fā)展相關(guān)的各種學(xué)習(xí)觀念與知識。本書提出了可解釋外語自主學(xué)習(xí)和自主寫作的元認(rèn)知知識交互作用的理論模式以及基于過程寫作法的自主寫作課程教學(xué)原則,在元認(rèn)知理論

全書可以分為三大部分:第一部分主要從理論上探討語法及語法能力的概念、語法教學(xué)與評價、語法在交際語言能力模式中的作用;第二部分側(cè)重語法評價的實(shí)踐,闡述了二語語法能力測試任務(wù)的設(shè)計(jì)與開發(fā)、學(xué)習(xí)型語法評價的實(shí)施,并對語法能力評價的具體案例進(jìn)行了分析;第三部分對語法評價歷史作了簡要回顧,并探討了語法評價所面臨的挑戰(zhàn)以及新的發(fā)展

《語言的突破》是卡耐基最早的作品之一。它出版后，在人類出版史上創(chuàng)造了一個奇跡：10年之內(nèi)就發(fā)行了2000多萬冊，并且被譯成了幾十種文字，成為世界上最受推崇的“口才指南”。它促使人們努力向前，想自我挑戰(zhàn)，激發(fā)了人們追求人生理想、實(shí)現(xiàn)自我價值的堅(jiān)定信念。不論從事何種工作的人，如果能按照本書介紹的技巧

《外語學(xué)習(xí)中的意識與形式意義匹配》從語言輸入與語言輸出加工出發(fā)，結(jié)合認(rèn)知科學(xué)和心理語言學(xué)，以跨學(xué)科的視角探求并試圖揭示制約外語學(xué)習(xí)者語言學(xué)習(xí)的根本因素，并通過實(shí)證研究的方式對其加以驗(yàn)證，因此本書兼具理論和實(shí)踐意義。在理論上，本書不僅指出意識對外語學(xué)習(xí)具有促進(jìn)作用，同時還證實(shí)學(xué)習(xí)者對形式意義進(jìn)行匹配的主觀意識能在最大程度

《許海峰地學(xué)校翻譯專業(yè)碩士（MTI）系列教材：西方翻譯理論名著選讀》精選了52篇西方翻譯理論名家的代表性論著，并接照其學(xué)術(shù)理路和演變脈絡(luò)細(xì)分為9大學(xué)派，力圖從廣度和深度上對西方翻譯理論做一次系統(tǒng)性梳理，《許海峰地學(xué)校翻譯專業(yè)碩士（MTI）系列教材：西方翻譯理論名著選讀》以期讓翻譯專業(yè)學(xué)生和廣大翻譯愛好者步入西方翻譯理論