溫病條辨，為溫病通論著作。該書(shū)在清代眾多溫病學(xué)家成就的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步建立了完全獨(dú)立于傷寒的溫病學(xué)說(shuō)體系，創(chuàng)立了三焦辨證綱領(lǐng)，為溫病創(chuàng)新理論之一。在溫邪易耗傷陰液思想的指導(dǎo)下，吳鞠通倡養(yǎng)陰保液之法，并擬訂了層次分明的溫病治法方藥體系，故溫病條辨被稱為清代溫病學(xué)說(shuō)標(biāo)志性著作。同時(shí)，本書(shū)配有原文誦讀音頻二維碼，便于讀者隨時(shí)隨

四圣心源是清·黃元御撰寫于1753年的醫(yī)書(shū)，是一部包括中醫(yī)基本理論和部分臨床醫(yī)學(xué)的綜合性著作。全書(shū)闡發(fā)內(nèi)經(jīng)難經(jīng)傷寒論金匱要略諸書(shū)蘊(yùn)義。卷一天人解；卷二六氣解；卷三脈法解；卷四勞傷解；卷五至卷七雜病解；卷八七竅解；卷九瘡瘍解；卷十婦人解。是一部包括中醫(yī)基本理論和部分臨床醫(yī)學(xué)的綜合性著作。同時(shí)，本書(shū)配有原文誦讀音頻二維碼，

本教材為“全國(guó)高等職業(yè)院校預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)規(guī)劃教材”之一，教材內(nèi)容體現(xiàn)學(xué)科發(fā)展及衛(wèi)生健康行業(yè)的需求，與時(shí)俱進(jìn)。教材的知識(shí)和技能及時(shí)更新，符合新的法律法規(guī)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求，以滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)升級(jí)對(duì)職業(yè)人才培養(yǎng)的需求。教材內(nèi)容在遵循學(xué)科基本框架的基礎(chǔ)上，根據(jù)行業(yè)專家分析的高職預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)典型工作任務(wù)與職業(yè)能力，堅(jiān)持精煉和實(shí)

病理學(xué)與病理生理學(xué)的內(nèi)容包括疾病的一些共同性病理變化（基本病理過(guò)程）和各系統(tǒng)常見(jiàn)疾病的病理變化及其演變規(guī)律。其總?cè)蝿?wù)是使學(xué)生掌握疾病過(guò)程一般的共同規(guī)律；獲得主要常見(jiàn)病和臟器功能衰竭的基本病理知識(shí)；加深對(duì)人、環(huán)境、健康、疾病四者關(guān)系的理解；為臨床護(hù)理、預(yù)防保健護(hù)理以及常見(jiàn)病防治提供理論基礎(chǔ)。主要內(nèi)容的取舍上對(duì)以往病理學(xué)教

本書(shū)是以專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，以職業(yè)技能的培養(yǎng)為根本，力求體現(xiàn)高等職業(yè)教育的護(hù)理專業(yè)特色。教材以臨床應(yīng)用為模塊，以“以簡(jiǎn)潔、實(shí)用為主，以必須、夠用為度”的原則，編寫內(nèi)容有健康評(píng)估的方法、常見(jiàn)癥狀問(wèn)診、體格檢查、心理與社會(huì)評(píng)估、實(shí)驗(yàn)室檢查、心電圖檢查、影像學(xué)與內(nèi)鏡檢查、護(hù)理診斷與病歷書(shū)寫等10個(gè)章節(jié)，注重基礎(chǔ)-臨床知識(shí)密切

本教材緒論概述中醫(yī)各家學(xué)說(shuō)概念，課程特點(diǎn)，學(xué)習(xí)目的與意義，學(xué)習(xí)方法，中醫(yī)學(xué)術(shù)流派與主要中醫(yī)學(xué)說(shuō)。各論精選唐宋元明清民國(guó)時(shí)期理論造詣?shì)^深、學(xué)術(shù)觀點(diǎn)突出、臨證經(jīng)驗(yàn)豐富、辨病思路新穎、用藥獨(dú)具特色,對(duì)當(dāng)今臨床有重要指導(dǎo)意義,并對(duì)中醫(yī)學(xué)發(fā)展起到較大推進(jìn)/促進(jìn)作用的著名醫(yī)家30人。每位醫(yī)家內(nèi)容包括概說(shuō)、學(xué)術(shù)特色與臨證經(jīng)驗(yàn)、醫(yī)案舉

你智力超群?jiǎn)�？你認(rèn)識(shí)的人中有天才嗎？天才的許多社會(huì)、情感和智力能力都未曾被認(rèn)識(shí)。天才常被誤解成是怪人奇葩、瘋狂的科學(xué)家、不合時(shí)宜的詩(shī)人、過(guò)于敏感的藝術(shù)家、極度活躍的小丑或不合群的反社會(huì)者。你想了解智能、敏感和高度創(chuàng)造性的大腦的不同嗎？在《洞察天才大腦：重新認(rèn)識(shí)天賦》中，尼科爾·泰特羅博士展現(xiàn)了最新的關(guān)于高智能、極具創(chuàng)造

本教材從實(shí)用角度出發(fā)，使學(xué)生掌握眼視光學(xué)專業(yè)中大量的專業(yè)英語(yǔ)詞匯、術(shù)語(yǔ)以及用法，提高學(xué)生閱讀及撰寫英文文章的能力，結(jié)合學(xué)生課后查閱英文資料，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)和寫的綜合能力，掌握本專業(yè)的當(dāng)前動(dòng)態(tài)及前言發(fā)展。本教材是眼視光學(xué)及眼視光醫(yī)學(xué)本科和高職高專教育通用教材。本教材共十七章：Chapter1Optometry，Chapt

注解傷寒論，傷寒著作。十卷。漢·張仲景著，金·成無(wú)己注。書(shū)成于1144年�，F(xiàn)存最早的傷寒論全注本。成無(wú)己(約1063～1156年)，中國(guó)金代醫(yī)學(xué)家。宋代聊攝(今山東茬平縣)人，靖康(1126年)后，聊攝地入于金，遂為金人。成無(wú)己出生于世醫(yī)家庭，自幼攻讀醫(yī)學(xué)，對(duì)理論與臨床均有擅長(zhǎng)，是傷寒學(xué)派的主要代表醫(yī)家之一。同時(shí)，本書(shū)

諸病源候論由隋代著名醫(yī)家巢元方奉詔主持集體編撰而成，約成書(shū)于隋大業(yè)六年（610）。該書(shū)是我國(guó)第一部病因病機(jī)病候?qū)W專著，標(biāo)志著中醫(yī)病因?qū)W、證候?qū)W理論得以系統(tǒng)建立，在中醫(yī)學(xué)發(fā)展史上有著重要學(xué)術(shù)地位和學(xué)術(shù)價(jià)值。全書(shū)分67門、1720候。卷1～27論內(nèi)科諸��；卷28～30論五官科諸��；卷31～36論外傷科諸�。痪�37～44論婦