談判場(chǎng)景在我們的生活中無(wú)處不在，大到國(guó)家之間的經(jīng)貿(mào)戰(zhàn)，小到人與人之間的溝通，就連要求孩子干什么或不能干什么，也需要談判。所以，掌握談判的技巧就掌握了主動(dòng)權(quán)。本書用通俗流暢的語(yǔ)言、真實(shí)鮮活的案例，從談判準(zhǔn)備、談判技巧、談判策略、談判心理等方面解析了談判的要領(lǐng)。閱讀本書，有助于你掌握談判精髓，提升談判能力，成為談判高手。

不會(huì)聊天的人，一張嘴令人不知所措，尷尬至極，結(jié)果與成功失之交臂。會(huì)聊天的人，總能四兩撥千斤，化腐朽為神奇，在各種場(chǎng)合做到左右逢源、游刃有余，不管在哪里都是眾人關(guān)注的焦點(diǎn)。會(huì)聊天的人，說(shuō)出的話發(fā)人深省，給人力量。會(huì)聊天，也代表著一個(gè)人的情商，體現(xiàn)了一個(gè)人的思想、素養(yǎng)和眼界。正所謂“一語(yǔ)定乾坤”，如果你想成為聊天高手，請(qǐng)認(rèn)

在人際交往中，幽默可在輕松一笑中讓人化解心結(jié)，握手言和；在商務(wù)談判中，幽默可以打破僵局，爭(zhēng)取合作；在職場(chǎng)中，幽默可以拉近與同事之間的距離；在戀愛中，幽默可以營(yíng)造浪漫的氛圍，將愛情進(jìn)行到底……本書從實(shí)用的角度出發(fā)，集知識(shí)性、趣味性于一體，探討了應(yīng)用幽默的基本方法和技巧，旨在幫助讀者成為口齒伶俐、思維敏捷、樂(lè)觀開朗的社交達(dá)

本書的價(jià)值在于兩方面：一方面試圖回應(yīng)傳統(tǒng)鄉(xiāng)土社會(huì)的“士紳治理”理論，并對(duì)徐勇教授提出的“非均衡的中國(guó)政治”論斷作進(jìn)一步深化，為構(gòu)建“空間權(quán)力一基層治理”新理論進(jìn)行學(xué)理嘗試。另一方面是為鞏固脫貧攻堅(jiān)成效和鄉(xiāng)村振興提供政策參考。區(qū)域發(fā)展不平衡是當(dāng)前新時(shí)代面臨的重大困境。為此，國(guó)家先后啟動(dòng)了脫貧攻堅(jiān)和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，成效是顯而

本書圍繞反刻板印象的演化及評(píng)價(jià)這一科學(xué)問(wèn)題，首先對(duì)反刻板印象的概念、相關(guān)理論的發(fā)展脈絡(luò)、反刻板印象的前因與后效，以及反刻板印象的測(cè)量方式進(jìn)行論述。之后，本書重點(diǎn)關(guān)注了反刻板。印象在一些領(lǐng)域上的表現(xiàn)與加工機(jī)制，分別介紹了性別、名字服裝、食物以及職業(yè)這幾個(gè)領(lǐng)域刻板印象的新近研究。接著，本書討論了反性別刻板板印象的后效，包括

"本書由公共關(guān)系基礎(chǔ)理論、公共關(guān)系基本實(shí)務(wù)及公共關(guān)系案例評(píng)析三部分組成。書中論述了公共關(guān)系三大要素，即公共關(guān)系主體、公共關(guān)系客體、公共關(guān)系手段在公共關(guān)系管理中的地位；闡明了公共關(guān)系調(diào)查、策劃、實(shí)施、評(píng)估等工作程序的規(guī)范要求；并將公共關(guān)系理論與公共關(guān)系實(shí)務(wù)、公共關(guān)系實(shí)踐相結(jié)合，在案例評(píng)析中，強(qiáng)化了對(duì)公共關(guān)系理論的指導(dǎo)意義

"本書是針對(duì)高等職業(yè)院校學(xué)生編寫的職場(chǎng)溝通與應(yīng)用寫作教材。編者打破了慣常的編寫模式，設(shè)計(jì)了一系列職場(chǎng)中必須應(yīng)對(duì)的口頭與書面溝通的任務(wù)，按照核心概念、學(xué)習(xí)目標(biāo)、基本知識(shí)與技能、實(shí)踐設(shè)計(jì)、思考與練習(xí)的體例，設(shè)定了8個(gè)模塊，19個(gè)教學(xué)任務(wù)。本書引導(dǎo)學(xué)生完成各項(xiàng)任務(wù)目標(biāo)，嘗試有效職場(chǎng)溝通，掌握求職面試、會(huì)議組織、商務(wù)辦公、客戶

本書為所有希望有一天能自己做研究的學(xué)術(shù)新手提供了內(nèi)容詳實(shí)、參考性強(qiáng)的研究方法指南，通過(guò)豐富的案例，介紹了訪談法、參與觀察法、數(shù)據(jù)分析和學(xué)術(shù)寫作的具體步驟、最佳方法和應(yīng)對(duì)方案。正如本書標(biāo)題所暗示的那樣，作者認(rèn)為“傾聽”是進(jìn)行訪談和觀察的核心元素。通過(guò)不同方式的傾聽，研究者可以重新考慮假設(shè)、調(diào)整研究方法、權(quán)衡優(yōu)先事項(xiàng)、思考

有時(shí)候，只是雙方立場(chǎng)不同，為什么爭(zhēng)執(zhí)到后來(lái)卻擦槍走火，一發(fā)不可收拾？ 有時(shí)候，明明是想關(guān)心對(duì)方，為什么脫口而出的盡是傷人的尖銳話語(yǔ)？ 有時(shí)候，受了委屈卻不想與對(duì)方溝通，反而開始冷戰(zhàn)，向?qū)Ψ疥P(guān)上心門？ 馬歇爾·盧森堡博士發(fā)展出極具啟發(fā)性和影響力的非暴力溝通原則和方法，不僅教會(huì)人們?nèi)绾问箓�(gè)人生活更加和諧美好，

所謂降維溝通就是上下兼容和左右調(diào)和。隨時(shí)調(diào)整自己的溝通維度，和不同層次的人進(jìn)行同等溝通。并不帶任何偏見的共情對(duì)方思考問(wèn)題的角度。提供逢人說(shuō)話不發(fā)愁的六大修煉維度。 傾聽：傾聽別人想要表達(dá)什么，傾聽談話的氣氛，傾聽對(duì)方語(yǔ)言中的意圖，真正實(shí)現(xiàn)所謂的聽話聽音。觀察：不僅要聽別人說(shuō)了什么，而且還要觀察別人真正的內(nèi)心想法，驗(yàn)證