本書增加最新課程思政的內容。本書突出科學性、實用性、互動性，把寫作基礎知識貫穿于整個寫作過程中，從而幫助讀者真正理解短文、商務信函、通知、報告、會議記錄、企業(yè)說明、廣告、菜單、合同等各類實用文體的寫作。？全書分為“基礎英語寫作技巧”和“英語應用文寫作技巧”兩部分，從句子，到段落、篇章，再到各類實用文體的寫作，一應俱全；

本書以高校英語課程教學為基礎，從理論基礎到教學實踐，對高校英語教學的改革與實踐進行研究。首先對英語教學的發(fā)展現(xiàn)狀與新要求、高校英語教學的內容及發(fā)展方向進行了概述，其次分析了高校英語課程與教學的理論基礎，并對高校英語課程改革中存在的問題進行了研究，接著分章節(jié)分析了高校英語的基礎知識、高校英語聽說、高校英語讀寫、高校英語翻

本論文集選題均立足于“互聯(lián)網+”的時代背景，共19篇論文，包含漢語移動教學資源調查、教學應用及教師發(fā)展三部分，主要探究在移動端這個新環(huán)境中，傳統(tǒng)教學與移動學習相結合的創(chuàng)新性實踐，多角度分析漢語移動學習的相關問題并提出有效建議。漢語移動教學資源調查部分采用文獻研究、問卷調查和個人訪談等多種研究方法，充分利用大數(shù)據資源，資

本書主要針對高校英語教學的基礎理論和應用實踐展開論述，內容廣泛，在深刻把握高校英語教學的實質與特點、理論基礎、原則與構成要素、方法與手段、發(fā)展歷程等的基礎上，對高校英語聽力教學、高校英語口語教學、高校英語閱讀教學、高校英語寫作教學等進行了進一步闡述，并就當代語境下高校英語教學與信息技術和網絡的融合進行了分析。

本教材分為普通話訓練與情境口語訓練兩大部分，以普通話水平測試內容為基本訓練內容，緊密結合學生學習和生活實際，選取了對口語要求比較高的、有專業(yè)代表性的幾種特定情境開展口語訓練，十分注重普通話學習和訓練的序列化、模塊化，淺顯、實用、創(chuàng)新是我們努力探索的教材特色，是本教材編寫的原則，也是本課程的教學原則。淺顯是指本教材和課程

先秦齊國是春秋五霸之首，戰(zhàn)國七雄之一，在歷史舞臺上舉足輕重，名人輩出、名著浩繁，事件眾多，產生了大量為后人喜聞樂道的成語典故，構成了齊文化的一大亮色。這些成語典故極大地豐富了中華民族的語言文化寶庫，是對中華文明的偉大貢獻�！洱R國成語典故辭典》從齊文化經典著作以及先秦兩漢的典籍之中，廣泛搜集與齊地、齊人、齊事有關的成語典

《西班牙語詞綴密碼》是一本為西班牙語學習者打造的一本詞根+詞綴的學習書，通過詞綴分類科學地學習西班牙語單詞。本書共十二章，分為兩個部分——前綴部分和后綴部分。本書中的詞綴按照記憶方法分類，每個精講單詞包括助記、詞根、派生詞、近義詞、反義詞、搭配、例句等。選取的例詞均為西班牙語常用詞匯或西班牙語考試中的高頻詞匯。同時，本

本書依據《非英語專業(yè)研究生英語教學大綱》的要求編寫而成，編寫上力求做到讀寫訓練和文本特點相結合、閱讀欣賞和寫作訓練相結合、文化底蘊與翻譯訓練相結合。全書分為八個單元，涉及新聞報道、傳記、散文、科普文章、小說、詩歌、劇本及演講詞等多種體裁，內容涵蓋醫(yī)療與健康、人工智能、文化藝術、婚姻與家庭、個人與自由、政界風云、商業(yè)挑戰(zhàn)

《中國古代主要通用語言簡史》撰寫主要出于興趣愛好，也是學習探索的過程。通過跨學科與縱向探索，該書試圖厘清“普通話等同于漢語”等認知誤區(qū)，認為其他民族語言、方言及外來語對普通話共同語的形成發(fā)展做出巨大貢獻，共同語也對周邊儒家文化圈與對外文化交流產生諸多影響。

漢字是記錄漢語的文字，漢語和朝鮮語在類型上是完全不同的語言，難以用來準確地表達朝鮮民族所特有的思想、情感、情操等，所以直接用漢字準確地記錄朝鮮語比較困難。為此，朝鮮在直接引用漢字為常用書面語的同時，制定了借用漢字的音和義標記朝鮮語的“吏讀”方法。“吏讀”文非常顯著的特點是其語法形態(tài)，即句子的組詞排序按朝鮮語的語序排列，