本書為聚焦重要概念的生物學單元教學課例研究成果著作,從重要概念的視角重構(gòu)了教材《生物與環(huán)境》模塊中的單元學習主題,探索了核心素養(yǎng)導向的單元整體教學設(shè)計框架。本書既立足單元整體教學實踐,又探索“單元”與“課時”的有效銜接;既具有整體視野又微觀深入。又注重“局部”的深度研究,通

本書為聚焦重要概念的生物學單元教學研究成果著作。本書借助教育科研的演進機制,豐富并發(fā)展了單元整體教學的理論內(nèi)涵,注重“局部”的深度研究,是通過“情境與問題”這一視角,探索將生物學科核心素養(yǎng)落實在課堂教學中的理論范式。本書立足生物學學科思維的課堂轉(zhuǎn)型,努力指向?qū)W習方式轉(zhuǎn)變,基

本書所有用字體均為名師手寫字體,貼合中學生手寫速度,內(nèi)容板塊豐富,整體設(shè)計系統(tǒng)科學,紙張厚實不透墨,暖色護眼更舒適。本書系語文配套硬筆書法同步練習,與課本一一對照編排,由生字、詞語天地及課文選段等板塊構(gòu)成,并附有相關(guān)生字書寫教學視頻以及書法知識拓展板塊。本書所有用字體均為名師手寫字體,貼合中學生手寫速度,內(nèi)容板塊豐富,

本書系語文配套硬筆書法同步練習,與課本一一對照編排,由生字、詞語天地及課文選段等板塊構(gòu)成,并附有相關(guān)生字書寫教學視頻以及書法知識拓展板塊。本書所有用字體均為名師手寫字體,貼合中學生手寫速度,內(nèi)容板塊豐富,整體設(shè)計系統(tǒng)科學,紙張厚實不透墨,暖色護眼更舒適。

本書可運用于家、校使用,為學生提供了創(chuàng)意相框等與本主題相關(guān)的勞動實踐教程,并配備對應(yīng)的操作視頻,隨書贈送配套產(chǎn)品材料包。通過實踐,讓學生感受勞動項目背后所蘊藏的農(nóng)耕文化、勞動精神和勞動意識。

本書可運用于家、校使用,為學生提供了制作果汁等與本主題相關(guān)的勞動實踐教程,并配備對應(yīng)的操作視頻,隨書贈送配套產(chǎn)品材料包。通過實踐,讓學生感受勞動項目背后所蘊藏的農(nóng)耕文化、勞動精神和勞動意識。

本書可運用于家、校使用,為學生提供了維護小花圃等與本主題相關(guān)的勞動實踐教程,并配備對應(yīng)的操作視頻,隨書贈送配套產(chǎn)品材料包。通過實踐,讓學生感受勞動項目背后所蘊藏的農(nóng)耕文化、勞動精神和勞動意識。

劉志學，男，牡丹江師范學院副教授，主要研究方向為課程與教學論�！锻砬逯袑W物理教科書科學啟蒙特點研究（1840-1911）》全文20萬字，詳細論述了晚清時期即1840年?1911年，中國出版、發(fā)行的中學物理教科書的發(fā)展、演變歷程及其對晚清社會科學啟蒙產(chǎn)生的歷史影響。該書將晚清時期物理教科書的發(fā)展劃分為鴉片戰(zhàn)爭、洋務(wù)運動、

本書分為重新理解學習、疫情下的學習、面向未來的學習三部分，收錄了《一項學生學業(yè)失敗恐懼的質(zhì)性研究》《創(chuàng)造性地重新定義教與學》《基于真實課堂的線上教學》《構(gòu)建思維課堂》等文章。

本書共五章，內(nèi)容包括“天生我材必有用：構(gòu)建寫作心理”“眼處心生句自神：打造寫作硬核”“轉(zhuǎn)益多師是汝師：利用泛在寫作場”“為有源頭活水來：積累發(fā)酵語言”“直擊中考解難題：還原作文現(xiàn)場”。