本書分為兩冊，《鄂溫克族教育文化》不僅較為系統(tǒng)地梳理了新中國成立前鄂溫克族的教育概況、文化傳承等資料，更是將其與新中國成立后的文化教育事業(yè)建立健全發(fā)展相勾連，較為系統(tǒng)、完整地呈現(xiàn)了我國鄂溫克族的教育發(fā)展歷史與現(xiàn)狀，為進(jìn)一步支持其教育事業(yè)發(fā)展、保護(hù)民族文化傳承提供了重要參考；《杜拉爾鄂溫克語詞匯》則對杜拉爾鄂溫克語進(jìn)行了

本書屬于非遺與教育方面的著作，由前言、非遺及云南非遺的發(fā)展?fàn)顩r、草編菱角及文化內(nèi)涵、草編菱角的現(xiàn)狀、小學(xué)生對草編菱角的了解調(diào)查、草編菱角與小學(xué)非遺教育的契合性、草編菱角在小學(xué)非遺教育中的操作、結(jié)語等部分組成。全書以草編菱角這一非物質(zhì)文化遺產(chǎn)作為研究對象，通過實(shí)踐調(diào)查的方式，探索小學(xué)非遺教育與草編菱角的契合，進(jìn)一步構(gòu)建小

《職業(yè)教育科研（2018）》選取了2018年12個(gè)職業(yè)教育政策熱點(diǎn)、輿論焦點(diǎn)、理論重點(diǎn)、實(shí)踐難點(diǎn)問題進(jìn)行了綜述，引導(dǎo)職業(yè)教育科研圍繞中心工作，服務(wù)發(fā)展大局，加強(qiáng)重大理論和現(xiàn)實(shí)問題研究。書中對2018年職業(yè)教育國家教學(xué)成果獎獲獎情況、職業(yè)院校的科研論文成果數(shù)量、獲得授權(quán)專利數(shù)量以及職業(yè)教育研究立項(xiàng)等數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)：一是職業(yè)

文化育人是技術(shù)技能型人才培養(yǎng)體系中不可或缺的要素，又是提升師生專業(yè)精神和職業(yè)技能的“基因”編輯和修復(fù)工程。本書以“文化育人”的視角，通過無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院從無錫農(nóng)業(yè)機(jī)械制造學(xué)校、江蘇省無錫機(jī)械制造學(xué)校到無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院三易其名、艱苦奮斗、創(chuàng)新發(fā)展六十年的辦學(xué)歷程的梳理，全面總結(jié)了學(xué)校60年來的辦學(xué)思想和精神、文化育人理念

《高職體育與健康》共八章，內(nèi)容包括體育與健康教育、人體基本活動能力與體能訓(xùn)練、球類運(yùn)動、體操與形體運(yùn)動、游泳運(yùn)動、武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育、戶外與休閑運(yùn)動、體育文化。其中，運(yùn)動實(shí)踐技戰(zhàn)術(shù)部分用二維碼形式承載了技術(shù)動作教學(xué)及展示微視頻，以增強(qiáng)學(xué)生移動學(xué)習(xí)體驗(yàn)。此外，本書還設(shè)有知識窗、教師指導(dǎo)學(xué)練法和運(yùn)動賽事欣賞等小欄目，更符合

本書是高等職業(yè)教育“十三五”創(chuàng)新示范教材。本書依據(jù)“學(xué)會創(chuàng)新技能、形成創(chuàng)新思維、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、激發(fā)創(chuàng)業(yè)意識、掌握創(chuàng)業(yè)知識、鍛煉創(chuàng)業(yè)意志“的主線編寫而成。全書共十個(gè)模塊，包括創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新技法、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新成果保護(hù)、創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)機(jī)會、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、創(chuàng)辦企業(yè)。每個(gè)模塊分項(xiàng)目編寫，每個(gè)項(xiàng)目根據(jù)“探究與實(shí)踐

本教材遵循創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)過程，涵蓋創(chuàng)業(yè)過程所必需的操作和素質(zhì)拓展內(nèi)容。教材的受眾為高等職業(yè)院校學(xué)生，在教材開發(fā)中強(qiáng)調(diào)創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備和決策過程，能夠有效地避免大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的盲目性，降低創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。此外，大學(xué)生在校期間參加的各種創(chuàng)業(yè)大賽、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目政府扶持等問題均在教材中有所體現(xiàn)。本教材在內(nèi)容及框架安排上突破傳統(tǒng)編寫方式，設(shè)置了能力

本書是“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材修訂版，是國家示范性高職院校建設(shè)項(xiàng)目“學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)模式研究”的重要成果之一。本書將學(xué)生社會素質(zhì)劃分為入學(xué)教育、勞動意識、運(yùn)動與健康、實(shí)踐能力、明禮修身、審美與鑒賞和心理健康7個(gè)模塊，設(shè)置了入學(xué)教育系列活動、學(xué)生勞動周、陽光體育運(yùn)動、社會實(shí)踐、文明修身月、校園文化藝術(shù)節(jié)和心理健康教

本書共六章，內(nèi)容包括：企業(yè)大學(xué)實(shí)踐發(fā)展與理論研究綜述、企業(yè)大學(xué)生產(chǎn)發(fā)展的歷史透析、國內(nèi)外企業(yè)大學(xué)現(xiàn)狀解析、企業(yè)大學(xué)與相關(guān)組織的比較研究、企業(yè)大學(xué)對高等教育創(chuàng)新發(fā)展的啟示、企業(yè)大學(xué)深化研究的探討等。

傳統(tǒng)文化是民族的血脈,是人民的精神家園。當(dāng)今世界,文化地位和作用更加凸顯,越來越成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉,同時(shí)也是經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要支撐。本書結(jié)合現(xiàn)代教育的特點(diǎn)和學(xué)生的知識需求,選擇了中國傳統(tǒng)文化中最具代表性、與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系較為密切、對提高學(xué)生文化素養(yǎng)有一定幫助的中國傳統(tǒng)思想、社會生活、文化藝術(shù)、禮儀教育、節(jié)日