本書共九章，內(nèi)容包括：殘疾兒童學前教育的理論基礎(chǔ)；西部地區(qū)殘疾兒童學前教育研究的內(nèi)涵、特征及實施路徑；西部地區(qū)殘疾兒童學前教育相關(guān)政策分析；西部地區(qū)殘疾兒童學前教育需求調(diào)查研究等。

本書介紹了具有先進性、代表性、創(chuàng)新性的高素質(zhì)農(nóng)民科普工作典型案例，講述了高素質(zhì)農(nóng)民圍繞普及科學知識、傳播科學思想、指導科學方法，在日常生活和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中積極主動宣傳黨的強農(nóng)惠農(nóng)政策，引導帶動群眾掌握先進適用生產(chǎn)技能、樹立健康生活理念、推崇文明鄉(xiāng)風民風等方面的有效做法和優(yōu)秀經(jīng)驗，重點展現(xiàn)了高素質(zhì)農(nóng)民群體在科普工作中的優(yōu)

"本書是浙江省高職院�！笆�四五”重點教材，國家精品在線開放課程配套教材。本書從大學生創(chuàng)業(yè)籌備與創(chuàng)業(yè)實踐的角度展開，全書共九個項目，包括了解創(chuàng)新思維與方法、認識創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)者、選擇創(chuàng)業(yè)項目、打造創(chuàng)業(yè)團隊、進行創(chuàng)業(yè)財務(wù)管理、形成商業(yè)模式、進行創(chuàng)業(yè)營銷、規(guī)避創(chuàng)業(yè)風險、撰寫創(chuàng)業(yè)計劃書。全書圍繞著創(chuàng)業(yè)者可能遇到的項目選擇、團隊構(gòu)建

全書共分七章，內(nèi)容包括：工匠精神闡釋、高職思政教育概述、高職思政育人體系的建設(shè)、工匠精神與高職思政的育人功能及耦合性、高職思政育人與工匠精神融合的保障體系建設(shè)、高職思政育人與工匠精神融合的路徑探索等。

《孤獨癥兒童融合教育生態(tài)支持的本土化實踐創(chuàng)新》從教育生態(tài)的角度系統(tǒng)地闡述了融合教育的支持體系，呈現(xiàn)了北京市海淀區(qū)特殊教育研究與指導中心作為區(qū)級特殊教育資源中心，多年來對孤獨癥兒童融合教育實踐探索的巨大成果，為全國范圍的各級資源中心建設(shè)提供有益參考和借鑒，也體現(xiàn)了海淀特教中心立足自身、放眼全局的高度站位和廣博情懷。

本書通過用100多個生動而又充滿哲思的育兒故事，講述媽媽所承擔的大地、太陽、水和風四種角色功能，闡釋愛與信任、性格與情感、行動力與創(chuàng)造力、自然與社會關(guān)系中所蘊含的媽媽哲學。

本書是作者根據(jù)我國國情以及家長們反饋的來自親子教育中的各種問題，結(jié)合了美國正面管教專家尼爾森博士的《正面管教》，以及美國心理學家托馬斯·戈登博士的P.E.T父母效能訓練的核心理念和技術(shù)，并在實踐中不斷檢驗和修改，創(chuàng)造出適合中國家庭的溝通交流的親子談話五步法。家長們通過這種談話技巧，培養(yǎng)孩子自己尋求問題的解決之道，而不是

本書作者以多年研究成果為依據(jù)，總結(jié)出幫孩子走向成功的8個教養(yǎng)秘訣，運用書中介紹的方法，養(yǎng)出品格良好、積極自覺、敬愛長輩的孩子。

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