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"本書是依據(jù)教育部最新頒發(fā)的《高等職業(yè)學校信息技術(shù)課程標準》中對本課程的教學要求編寫而成的。本書主要內(nèi)容包括：信息技術(shù)與信息化、網(wǎng)絡(luò)與信息檢索、文檔編輯排版（Word2016）、電子表格處理（Excel2016）、信息展示工具應(yīng)用、計算思維與編程基礎(chǔ)、新一代信息技術(shù)及其應(yīng)用。本書努力引導(dǎo)學生將計算機操作技能與信息處理技

"本書全面系統(tǒng)的介紹了作為一名高技能型人才應(yīng)該掌握的計算機基本知識與各種操作應(yīng)用技能。內(nèi)容包括計算機基礎(chǔ)知識，信息技術(shù)基礎(chǔ)、操作系統(tǒng)知識與操作技術(shù)，國產(chǎn)辦公自動化軟件WPSOffice套件中文字處理、電子表格和演示文稿的操作與應(yīng)用技術(shù)，計算機網(wǎng)絡(luò)知識與組網(wǎng)技術(shù)，Internet應(yīng)用技術(shù)與信息安全知識。本書內(nèi)容豐富，以基

"本書由吉林省高等學校優(yōu)秀教學團隊的骨干教師編寫，是《大學計算機》（第5版）（高等教育出版社，曹成志、宋長龍主編）的配套教材。本書主要內(nèi)容包括微型計算機系統(tǒng)維護及應(yīng)用、演示文稿案例設(shè)計、排版技術(shù)應(yīng)用案例設(shè)計、數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析及報表案例設(shè)計、Python應(yīng)用程序案例設(shè)計、計算機網(wǎng)絡(luò)與信息安全技術(shù)應(yīng)用案例、算法及程序案例設(shè)計、

《2024全國碩士研究生招生考試計算機學科專業(yè)基礎(chǔ)考試大綱》由教育部教育考試院組織編寫，是2024年全國碩士研究生考試計算機學科專業(yè)基礎(chǔ)的綱領(lǐng)性文件，是考生進行考試復(fù)習的必備資料，也是其他所有相關(guān)輔導(dǎo)書的編寫源頭。本大綱在2023版的基礎(chǔ)上作了不同程度的修訂。規(guī)定了2024年全國碩士研究生招生考試計算機學科專業(yè)基礎(chǔ)的考

本書第1章包含一系列在命令行上使用Scala的例子。第2章介紹字符串使用的技巧。第3章介紹Scala的數(shù)值類型，以及Java8引入的日期類。第4章介紹Scala內(nèi)建的控制結(jié)構(gòu)。第5章提供Scala類、參數(shù)和字段相關(guān)的例子。第6章提供所有重要的Scala特質(zhì)的例子，以及全新的枚舉類型。第7章提供對象有關(guān)的例子。第8

"本書面向高等學校非計算機專業(yè)的Python程序設(shè)計通識課程，針對零基礎(chǔ)的讀者。本書比較系統(tǒng)全面地介紹了Python語言的基本語法及編程技巧，通過對本書的講授，可以循序漸進地培養(yǎng)學生利用Python語言解決復(fù)雜問題的能力。全書共8章，主要內(nèi)容包括Python概述、Python語言基礎(chǔ)、流程控制結(jié)構(gòu)、組合數(shù)據(jù)類型、函數(shù)與

"本書目的是通過實驗訓練培養(yǎng)學生的計算思維能力和創(chuàng)新思維能力，同時提高學生的實踐動手能力，從而提高學生的信息素養(yǎng)。全書共13個實驗，內(nèi)容包括：計算機、計算與計算思維，馮?諾依曼計算機體系結(jié)構(gòu)，計算機中的數(shù)據(jù)與展示，認知信息安全，圖像編碼與處理，局域網(wǎng)組建，歐幾里得算法設(shè)計與實現(xiàn)，遞歸算法設(shè)計與實現(xiàn)，分治算法設(shè)計與實現(xiàn)，

本書以實際使用過程為框架結(jié)構(gòu)，以先整體后局部為理念，以動態(tài)頁面中進行數(shù)據(jù)表記錄操作為驗證，詳盡介紹了DM8的基礎(chǔ)知識與實踐應(yīng)用，內(nèi)容涵蓋DM8中的基本概念、模式操作、數(shù)據(jù)表操作、數(shù)據(jù)表記錄操作、SQL語言、數(shù)據(jù)庫的備份與還原。書中突顯數(shù)據(jù)庫中表記錄在動態(tài)網(wǎng)站中的查詢與編輯，通過動態(tài)網(wǎng)站環(huán)境，踐行學以致用的教學理念。本書

在全國深入開展工程教育認證背景下，自動化專業(yè)存在適應(yīng)工程教育專業(yè)認證的需求和專業(yè)核心課程建設(shè)問題。本書擬以自動控制原理(國家一流本科課程)、可編程邏輯控制器(河南省一流本科課程)、過程控制技術(shù)(南陽理工學院一流本科課程)為例，通過研究工程教育專業(yè)認證的需求特點，結(jié)合南陽理工學院(地方性應(yīng)用本科高校)自動化專業(yè)人才培養(yǎng)的