本書由國家語委科研機(jī)構(gòu)中國東北亞語言研究中心組織編撰，共四個(gè)篇目，即“俄語篇”“日語篇”“韓語篇”“蒙古語篇”，從語言政策、法律法規(guī)、語言景觀、語言生活等角度，較為系統(tǒng)地介紹了俄羅斯、日本、韓國、蒙古國的語言推廣、保護(hù)、發(fā)展等，以及社會(huì)、文化、教育等領(lǐng)域的語言實(shí)踐及其效果、語言文字使用新現(xiàn)象和新動(dòng)態(tài)等，既有新研究動(dòng)態(tài)與

翻譯專業(yè)課程實(shí)施研究是翻譯教育研究中的重要課題之一。本書以我國翻譯專業(yè)教育的快速發(fā)展為背景，聚焦《高等學(xué)校翻譯專業(yè)本科教學(xué)要求（試行）》在翻譯院校的實(shí)施現(xiàn)狀，在梳理翻譯專業(yè)課程實(shí)施研究中核心概念的內(nèi)涵及其構(gòu)成要素的基礎(chǔ)上，采用質(zhì)性研究與量化研究相結(jié)合的混合研究模式，從翻譯專業(yè)教師課程實(shí)施意愿、《高等學(xué)校翻譯專業(yè)本科教學(xué)

大數(shù)據(jù)作為新型生產(chǎn)要素，是數(shù)字經(jīng)濟(jì)高效發(fā)展的核心引擎�！皵�(shù)據(jù)二十條”搭建了中國特色數(shù)據(jù)產(chǎn)權(quán)制度框架，激活了數(shù)據(jù)要素價(jià)值，夯實(shí)了數(shù)據(jù)要素治理制度。本書從大數(shù)據(jù)理論、大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略、大數(shù)據(jù)技術(shù)、數(shù)字經(jīng)濟(jì)、數(shù)字金融、數(shù)據(jù)治理、大數(shù)據(jù)安全、數(shù)權(quán)法、大數(shù)據(jù)史九個(gè)部分對(duì)大數(shù)據(jù)名詞條目進(jìn)行了聯(lián)合國工作語言的多語種翻譯研究，提出了“以錨為

術(shù)語是特定學(xué)科或領(lǐng)域話語體系的核心要素，用于表征相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)體系，被視為知識(shí)的基本單元。術(shù)語翻譯是現(xiàn)代翻譯工作的常態(tài)對(duì)象，關(guān)乎專業(yè)知識(shí)的跨語遷移和國際傳播。譯者術(shù)語能力指譯者為解決翻譯實(shí)踐中出現(xiàn)的術(shù)語問題所需具備的知識(shí)與技能系統(tǒng)，已成為現(xiàn)代譯者能力體系的重要組成部分。本書將譯者術(shù)語能力置于翻譯能力研究框架之下，基于翻

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本書探討了外語教師在新時(shí)代背景下面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，以及其專業(yè)發(fā)展的重要性和方法。書中分析了高校外語教育新常態(tài)的背景和特點(diǎn)，并探討了在教育新常態(tài)下外語教師的專業(yè)素養(yǎng)要求。同時(shí)，書中還關(guān)注了外語教師的終身學(xué)習(xí)與自我提升，以及師德師風(fēng)建設(shè)與職業(yè)道德、教育研究與學(xué)術(shù)發(fā)展。最后，還探討了外語課程的開發(fā)與教學(xué)設(shè)計(jì)，以及考核的重要性

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