本書由幼兒園一日活動入手，就一日活動中涉及到的常規(guī)培養(yǎng)、保教指導、個別化教育與文化建設等方面進行詳細論述，以通俗的筆觸、獨特的視角、開放的理念，運用理論提示與經(jīng)典案例相結合的方式，為一線教師提供具體、詳實的指導策略與方法。

本書共8章，內容包括：幼兒園執(zhí)行力；幼兒園管理者的執(zhí)行力；中層干部的任務與職責；班級教師的執(zhí)行力；幼兒教師心理健康與執(zhí)行力；后勤管理的特色與創(chuàng)新等。

本書的目標定位是面向縣城及以下鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村幼兒園的大多數(shù)在崗教師的現(xiàn)實需求，更新教師教育觀念，解決幼兒教育中的實際問題，快速提高現(xiàn)有幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平，內容涉及新手上路、探索成長、逐漸成熟、走向專業(yè)化等。

本書內容全面，涉及《幼兒園教育指導綱要》解讀、幼兒教師師德、教育科研、幼兒心理發(fā)展特點、幼兒園教育活動設計、幼兒園安全事故預防等。

本文集選收我國改革開放期間，作者在學前教育學和幼兒科學教育方面的部分書稿，包含了論文、研究報告和教材等，體現(xiàn)了從“自然常識教學法”到“幼兒科學教育”學科的初步建立和發(fā)展過程。

本論文集主要包含了以下三個部分：1979~1986年期間所做研究的研究報告；教育部組織編寫審定的1986年版幼兒師范學校教材《幼兒音樂教學法》；創(chuàng)作的幼兒音樂作品。

本書分為學前教育史、幼兒園課程、農(nóng)村幼教等四部分，收錄了南京師范大學唐淑教授歷年來幼教心得方面的論文精品，是其多年來幼教領域線教學和科學研究的心血凝結。

本書可供大學學前教育專業(yè)學生作為教材使用，也可以作為廣大幼兒園老師以及相關研究人員的參考書籍。 本書從兒童的視角探討了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的若干問題。全書共五章：*章討論環(huán)境與兒童發(fā)展的關系；第二章主要探討怎樣創(chuàng)設可探索的、有挑戰(zhàn)的幼兒園戶外環(huán)境；第三章探討怎樣創(chuàng)設共享的、有公共精神的室內公共環(huán)境；第四章討論怎樣創(chuàng)設自主的、

本書依據(jù)《幼兒園教師專業(yè)標準(試行)》《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導綱要》中對社會領域的要求而編寫，著眼于積極推進學前教育課程設計和改革，致力于滿足當前學前教育專業(yè)學生的需求，在每一章節(jié)里都設置了生動有趣的微課，課后習題基于實踐模式，體現(xiàn)了實用性和發(fā)展性的特點。

本書共分為六章，包括：概述、幼兒玩教具的題材、種類、幼兒玩教具的表現(xiàn)形式及材料的運用、幼兒玩教具色彩表現(xiàn)要素與技巧、幼兒玩教具制作主題的設計思維、學前玩教具的創(chuàng)作基本方法與步驟。主要內容有：幼兒玩教具的基礎知識；學習幼兒玩教具制作的重要性；如何才能創(chuàng)作出優(yōu)秀的幼兒玩教具等。