本書是社科研究圖書，為編輯自組稿。本書全面呈現世界職業(yè)院校技能大賽賽事機制、賽項設計、比賽形式與內容等方面創(chuàng)新與實施。研究以魯班工坊為紐帶，以中國的教學模式、教學標準、大賽裝備、教學資源為支撐，以崗課賽證為著力點，創(chuàng)新辦賽模式，構建國際職業(yè)院校師生交流重要平臺，增進中外技術技能與人文交流，增強我國在國際職業(yè)教育領域的話

本書共分為三部分，第一部分闡述二十世紀初期，來自美國的實用主義思想(杜威、孟祿)與中國古典的實用主義思想(韓愈、王陽明)在近代中國融合成了中國特色的實用主義，由此形成了以黃炎培為代表的一個教育家群體(還包括嚴復、嚴修、蔡元培、張伯苓、郭秉文、晏陽初、陶行知、梁漱溟等人)。第二部分闡述了“愛國、敬業(yè)、樂群”這一校園文化體

為進一步健全我省中等職業(yè)學校教學標準，發(fā)揮標準在職業(yè)教育質量提升中的基礎性作用，省教育廳委托省教育科學研究院按專業(yè)類研究制訂了16個專業(yè)類66個專業(yè)指導性人才培養(yǎng)方案及214門課程標準(試行)。本系列圖書依據中職培養(yǎng)定位，創(chuàng)立了中職“行業(yè)通用能力+專業(yè)核心能力+職業(yè)特定能力”能力目標結構，確立了“類平臺課程+核心課程+

為進一步健全我省中等職業(yè)學校教學標準，發(fā)揮標準在職業(yè)教育質量提升中的基礎性作用，省教育廳委托省教育科學研究院按專業(yè)類研究制訂了16個專業(yè)類66個專業(yè)指導性人才培養(yǎng)方案及214門課程標準(試行)。本系列圖書依據中職培養(yǎng)定位，創(chuàng)立了中職“行業(yè)通用能力+專業(yè)核心能力+職業(yè)特定能力”能力目標結構，確立了“類平臺課程+核心課程+

本書是職業(yè)院校職業(yè)素養(yǎng)系列教材之一，在第一版的基礎上，依據黨和國家關于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新政策和相關要求，立足我國中等職業(yè)學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實際情況，根據中職生的心智特點和技能水平修訂而成。本書共分4篇，8個模塊，包括中職生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)概述、創(chuàng)意激發(fā)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法、創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)業(yè)團隊、創(chuàng)業(yè)計劃書、創(chuàng)業(yè)管理和賽事指導。在模塊中設置

本教材內容對標高等職業(yè)學校健康管理專業(yè)核心課程，以專業(yè)教學標準為依據，按照教學內容要求涉及基本概念、行為學基本理論、宣傳材料制作、宣傳技巧、講課及培訓技巧、活動設計、實施及評價技術等，響應新形態(tài)教材建設要求，采用工作手冊式、雙元開發(fā)，設計多個項目及任務模塊，注重理論與實踐相結合，并融入課程思政元素，旨在滿足高等職業(yè)學校

本專著是國家雙高建設成果，是對專業(yè)群由來、內涵、構建、建設思路、質量評價進行研究，并以重慶電子工程職業(yè)學院國家雙高建設實踐為例，進行詳細闡述，全國各個高職院校全面推進雙高建設進行了將近五年，但各個高職院校都還在不斷探索，特別是對專業(yè)群的內涵、構建、建設思路與舉措以及建設質量評價等方面都還存在較多困惑，本書主要來解答這些

本書從高職院校思想政治課理論教學概論介紹入手，針對高職院校思想政治理論課的建設要求與教學改革、高職院校思想政治課教學模式創(chuàng)新設計與應用、高職院校思想政治理論課混合式教學主要模式進行了分析研究；另外對高職院校思想政治教學的微課與慕課模式、高職院校思想政治教學的直播互動與智慧課堂教、做了一定的介紹；還對高職院校思想政治理論

本書以職業(yè)教育為基底，以理論與實踐為導向，對高等職業(yè)教育理論與實踐問題展開論述。詳細介紹了高等職業(yè)教育的理論基礎，引導讀者了解高等職業(yè)教育的現狀、存在的問題及發(fā)展對策。試圖厘清高等職業(yè)教育的專業(yè)設置與人才培養(yǎng)模式之間的關系，包括高等職業(yè)教育的專業(yè)設置、高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標、高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)模式分析。通過論述高等

本書以文章和條目為基本載體，條目為主，配文前彩圖，全文設置廣州番禺職業(yè)技術學院概況、特載、校領導講話、黨群工作、管理與服務、教育教學、直屬教學機構、科學研究、國際及港澳臺地區(qū)交流與合作等欄目。