本書共設(shè)八章，內(nèi)容包括：心理學(xué)視域的善惡界定、善的認(rèn)知及其心理機(jī)制、善的情感及其發(fā)生機(jī)制、善的人格及其形成機(jī)制、善惡行為的影響因素、善的行為及其養(yǎng)成機(jī)制、善的人際關(guān)系及其形成機(jī)制、善的心理的教育機(jī)制與教育方式。

本書為國(guó)家社科基金一般項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)成果。老字號(hào)工匠精神使得人類在制造文化演進(jìn)過(guò)程中的任何階段都可保有雙重維度性，其傳承發(fā)展的歷程事實(shí)上就是一種“文化記憶”逐步成長(zhǎng)為“文化認(rèn)同”的過(guò)程，但是在特定的歷史或空間條件下，其發(fā)展類型、動(dòng)力機(jī)制、建構(gòu)特點(diǎn)有所異同，具有不同的社會(huì)功能。本書以文化記憶理論為框架，對(duì)中國(guó)老字號(hào)的工匠

本書是關(guān)于孝德文化的研究文集。本書共收錄近20篇關(guān)于孝德文化的文章，以文物、文獻(xiàn)及歷史故事等素材為切口進(jìn)行深入研究。研究文章包括《把孝德公約的根扎到家庭去》《發(fā)揮孝德特有功能，助推鄉(xiāng)村全面振興》《新媒體時(shí)代孝德文化的傳播影響力提升研究》《新時(shí)代將孝德孝廉文化發(fā)揚(yáng)光大》等，反映了孝德文化的傳承及影響力。同時(shí)書中還收錄關(guān)于

本書稿包括五個(gè)章節(jié)，每個(gè)章節(jié)相對(duì)獨(dú)立，具有明確的訓(xùn)練目標(biāo)和評(píng)價(jià)機(jī)制。每一章節(jié)由“本章導(dǎo)航”“學(xué)習(xí)目標(biāo)”“知識(shí)鏈接”“匠心薦讀”“拓展訓(xùn)練”五個(gè)部分組成。書稿對(duì)我國(guó)古代工匠精神與國(guó)外典型工匠精神進(jìn)行了詳細(xì)解讀與闡釋。本書稿的出版，旨在為我國(guó)職業(yè)院校在校學(xué)生工匠精神的培養(yǎng)提供有價(jià)值的教學(xué)依據(jù)，也為千萬(wàn)在崗的職業(yè)人的職業(yè)精神

本書從立志、勤學(xué)、修德、愛(ài)國(guó)四個(gè)方面精選了中國(guó)歷史上具有重要影響人物的家風(fēng)家訓(xùn)故事，本書收錄敬姜、孫叔敖、陶淵明、姚崇、范仲淹、歐陽(yáng)修、司馬光、黃庭堅(jiān)、陸游、曾國(guó)藩等古今名人傳家優(yōu)良家風(fēng)。

本書從立志、勤學(xué)、修德、愛(ài)國(guó)四個(gè)方面精選了中國(guó)歷史上具有重要影響人物的家風(fēng)家訓(xùn)故事，本書收錄詹天佑、林森、章炳麟、梁?jiǎn)⒊�、黃炎培、錢均夫、楊杰、陶行知、向警予、吉鴻昌等名人家風(fēng)故事。

本書從立志、勤學(xué)、修德、愛(ài)國(guó)四個(gè)方面精選了中國(guó)歷史上具有重要影響人物的家風(fēng)家訓(xùn)故事，本書收錄宋嘉樹(shù)、李鴻章、齊白石、蔡元培、張?jiān)獫?jì)、何叔衡、王國(guó)維、魯迅、謝覺(jué)哉等近代名人教導(dǎo)之子成才的案例。

本書從立志、勤學(xué)、修德、愛(ài)國(guó)四個(gè)方面精選了中國(guó)歷史上具有重要影響人物的家風(fēng)家訓(xùn)故事，本書收錄周公、孔子、劉邦、班固、楊震、諸葛亮、嵇康、韓愈、蘇軾、朱熹、王陽(yáng)明等立志故事。

本教材以現(xiàn)代機(jī)電產(chǎn)品為載體，圍繞項(xiàng)目引領(lǐng)式工程認(rèn)知訓(xùn)練，分別從工程動(dòng)力、機(jī)械結(jié)構(gòu)、控制系統(tǒng)以及機(jī)電一體化技術(shù)等方面介紹工程基礎(chǔ)知識(shí)，讓讀者感受到完備工程知識(shí)的重要性，培養(yǎng)工程素養(yǎng)；在初步建立起工程基本概念的基礎(chǔ)上，通過(guò)典型工程案例分析讓讀者感受在實(shí)際工程應(yīng)用中工程知識(shí)與工程倫理的同步呈現(xiàn)，理解工程環(huán)境倫理與可持續(xù)發(fā)展、

工匠精神，是指精益求精、追求完美和極致的精神理念。職業(yè)院校肩負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)生產(chǎn)一線急需的高素質(zhì)技術(shù)技能人才的光榮使命，必須抓好關(guān)鍵環(huán)節(jié)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，將工匠精神融入到學(xué)生培養(yǎng)的全過(guò)程，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生自覺(jué)弘揚(yáng)工匠精神，堅(jiān)定走技能成才、技能報(bào)國(guó)之路�！豆そ尘�神》共劃分為“工匠之道”“愛(ài)崗敬業(yè)”“專心致志”“精益求精”