本書以楊瀟、譚楷、王晉康、劉慈欣、韓松、何夕、姚海軍等科幻作家、編輯、前輩為采訪對(duì)象,以史為經(jīng),以人為緯,間或不同受訪者的彼此印證、交叉描述,移針勻繡地編織出細(xì)密的新中國科幻史全貌:初始的孱弱至重新振興,逐步得到社會(huì)的認(rèn)可、支持,直至現(xiàn)在向更廣闊的大眾閱讀有力地蔓延。這些起起落落的事件連綴起來,跨領(lǐng)域、多視角地展現(xiàn)中國

本書是一部講解自然奧妙的兒童讀物。書中介紹了自然界中一些令人驚奇、帶來震撼的自然現(xiàn)象,并講解了產(chǎn)生這些奧秘的原因,為兒童打開一扇科學(xué)探究之窗。

本書是一部講述科技發(fā)明成果的兒童讀物。書中介紹了古今中外的科技發(fā)明成果、科學(xué)家的發(fā)明趣事及科學(xué)家的科研精神等,激發(fā)兒童的興趣,培養(yǎng)探究科學(xué)的精神。

本書以廣東省實(shí)驗(yàn)室、在粵國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等組成的廣東實(shí)驗(yàn)室體系為研究對(duì)象。首先,圍繞廣東省實(shí)驗(yàn)室體系的發(fā)展基本情況和建設(shè)成效,總結(jié)不足。其次,梳理總結(jié)美國、英國、日本和德國等國內(nèi)外高水平創(chuàng)新基地運(yùn)行管理模式,分析國外實(shí)驗(yàn)室發(fā)展的特點(diǎn);選取北京、上海、江蘇、浙江等地的實(shí)驗(yàn)室布局建設(shè)現(xiàn)狀,分析研究

本書收錄了安徽省科學(xué)技術(shù)廳在2021年主辦的“全國科普講解大賽預(yù)選賽暨安徽省科普講解大賽”“安徽省優(yōu)秀科普微視頻征集評(píng)選活動(dòng)”“安徽省科學(xué)實(shí)驗(yàn)展演匯演活動(dòng)”三項(xiàng)活動(dòng)的一、二等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品的腳本，真實(shí)地記錄了活動(dòng)主題、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)過程、活動(dòng)收獲等，以及三項(xiàng)活動(dòng)的全部獲獎(jiǎng)名單和一、等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)或選手的照片。本書的出版，將進(jìn)

本書作者對(duì)參與過科普工作的科研人員進(jìn)行了深度訪談，在此研究結(jié)果的基礎(chǔ)上撰寫了本指南，旨在為更廣大科研人員提供一些科普實(shí)踐參考，發(fā)揮他們?cè)诳破疹I(lǐng)域的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。本書結(jié)構(gòu)清晰，從科研人員參與科普工作的意義入手，介紹了常見的科普形式、科普技巧等，并探討如何平衡科普內(nèi)容的通俗性和嚴(yán)謹(jǐn)性，運(yùn)用大量的案例使得作者觀點(diǎn)更為直觀、易懂，

本書從不同角度審視紙杯,發(fā)現(xiàn)了紙杯更多的利用價(jià)值。比如聽到紙杯里聲音,聯(lián)想到共振,就可以制作一個(gè)共振演示器,通過這個(gè)共振演示器又能聯(lián)想到次聲波武器的工作原理;再比如由紙杯的形狀切入,想到旋轉(zhuǎn)體,想到氣壓,想到做一個(gè)飛行器等。從小小的紙杯出發(fā),發(fā)散孩子們的思維,讓孩子們從玩中發(fā)現(xiàn)不一樣的紙杯世界。

本書從不同角度審視飲料瓶,發(fā)現(xiàn)它更多的利用價(jià)值。比如書中根據(jù)“曹沖稱象”的故事,做出了“浮力秤”;由空氣拓展到氣壓,做出了“吸水瓶”;根據(jù)水壓和氣壓的綜合知識(shí),做出了“灑水器”、“雞鴨喂水器”等。最后,把零星的創(chuàng)意梳理成了思維導(dǎo)圖,解決了“是如何想到了這個(gè)創(chuàng)意”的問題,從而把創(chuàng)新由自發(fā)提升到了自覺。從小小的飲料瓶出發(fā),

本書開發(fā)了吸管的多種功能,如用來吸飲料、做導(dǎo)管、做緩沖材料……通過二十多個(gè)吸管作品的制作,每一種功能的重新發(fā)現(xiàn)都基于觀察的視角改變。制作中涉及到聲學(xué)、光學(xué)、力學(xué)等多方面的知識(shí),也體現(xiàn)了真實(shí)世界的綜合性、融合性。小小的吸管蘊(yùn)藏著大大的智慧,讓孩子們?cè)谕嬷邪l(fā)散思維,發(fā)現(xiàn)更多吸管的妙用。

本書計(jì)劃有兩項(xiàng)目標(biāo):一、依托國圖藏順治五年本《地緯》,對(duì)其進(jìn)行文獻(xiàn)學(xué)意義上的整理;二、盡量搜尋《地緯》初刻本和乾隆禁毀本的相關(guān)信息,勾勒《地緯》流傳過程。是熊明遇、熊人霖父子在接受西方天文、地理知識(shí)後,融合中國傳統(tǒng)的相關(guān)知識(shí),闡發(fā)對(duì)天文、歷法、地理學(xué)的見解。