本書以親自創(chuàng)建和始終關懷西安電子科技大學建設和發(fā)展的歷史事實為線索，通過大量西電人的親身經歷，探究這些口述歷史背后的感人細節(jié)，以故事的方式回顧和介紹了這段難忘的歷程。全書分為瑞金長征途中延安張家口、西安四個部分，詳細講述30個與西電的小故事，充分體現(xiàn)了對于科學技術和教育事業(yè)的高度重視。本書主要為西安電子科技大學師生、校

13世紀初，大學是在什么樣的背景下在意大利、法國和英國誕生的？從16世紀開始，歐洲的這種教育模式如何傳播到整個世界？自18世紀始，大學經歷了哪些主要變革？1945年以來大學的普及化為知識社會的發(fā)展做出了什么樣的貢獻,又涌現(xiàn)出哪些新的困境？《大學的歷史》一書從文化、宗教、社會和政治的角度分析了全球各國的高等教育在各個時期

世界的相互關聯(lián)正日益緊密，但是在過去的60年間，一種無法通過對話或理性來解決的教條主義，卻逐漸掌控著美國的政治對話領域無論是居廟堂之高的政治家，還是處江湖之遠的普通百姓，均缺乏理性。作者根據(jù)自己擔任紐約大學校長期間，參與籌辦上海紐約大學及紐約大學阿布扎比分校的親身經歷，分享了自己創(chuàng)建全球體系大學，通過大學教育對理性加以

作者通過深入采訪南科大創(chuàng)建發(fā)展過程中的決策者、參與者和見證者，查閱大量一手檔案文獻資料，梳理南科大創(chuàng)建歷程、展示南科大創(chuàng)建成就、彰顯南科大創(chuàng)建精神、提煉南科大探索經驗，史料詳實、故事生動、富有理論高度，具有較大的史料價值、文獻價值和借鑒價值。2020年是南科大成立十周年。當年深圳市委、市政府果斷決策，舉全市之力創(chuàng)辦南科

百年大計，教育為本！為了更好貫徹習近平總書記在高校思政課教師座談會上的重要講話精神，落實立德樹人根本任務，我們結合多年教學實踐研究，開展《中醫(yī)基礎理論》課程思政的教學改革。該書以《中醫(yī)基礎理論》課程教學改革為核心，根據(jù)時代發(fā)展與人的全面發(fā)展的實際與需要，論述了思想政治教育在該門課程中的重要功能、地位、意義以及具體應用的

是追求普羅大眾口中的成功人生，還是追尋自己內心渴望的另一條路？與他人相較總又不如人處，我是不是一個徹頭徹尾的失敗者？ 《成為你自己》匯集了作者在一線從事學生輔導工作的見聞與所感所想，以日記小品的形式，通過記錄學生工作中一個個鮮活的個案，展現(xiàn)了當代青年多樣化的思想、生活、精神風貌。處于人生重要轉折點的青年們，他們既是外人

本書以全方位這一視角為切入點,從思想政治引領、輔導員隊伍建設、學生獎勵資助管理、軍訓征兵管理、就業(yè)指導服務、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等多個方面，探討當前高校學生工作體系的制度設計與實踐成效,討論視野基本涵蓋了高校學生工作思政引領、管理育人、服務育人的主要方面和基本內容。本書通過整合高校學生管理工作中的共性內容、普遍問題，著重從如何

本書系統(tǒng)的闡述馬克思公共性思想及其當代意義和價值啟示，深入探討了馬克思公共性與我國思想政治教育的關聯(lián)，并通過對中國傳統(tǒng)文化中公的思想、西方公共性理論等與馬克思公共性思想的比較研究，明確馬克思公共性視域是當代思想政治教育發(fā)展的必然選擇。同時從學理上、實踐上以及世界觀意義上等多維度剖析了馬克思公共性對大學生思想政治教育的觀

為增強大學生奮斗精神教育的針對性、實效性，提升大學生奮斗精神教育的科學化水平，本書站在時代高度，努力在創(chuàng)新上下功夫，以問題為導向，注重理論和實踐的結合開展研究，著力回答新時代大學生奮斗精神教育的現(xiàn)實問題。從新時代大學生奮斗精神教育現(xiàn)狀、教育思想資源、教育目標內容、教育路徑等多方面進行理論探究，為思想政治教育工作和相關領

本書首先從理論邏輯角度求證了治理理論與高等教育質量評估的時空邊界，進而分析了專業(yè)學位研究生教育質量評估的邏輯起點。對我國專業(yè)學位研究生教育質量評估的實施現(xiàn)狀進行了調研分析和事實梳理，厘清專業(yè)學位研究生教育質量評估的問題及成因。運用比較法對以美國、英國、法國等國專業(yè)學位研究生教育質量評估進行比較分析，其中重點選取美國專業(yè)