本書對學(xué)前兒童音樂教育理論與教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)進(jìn)行研究，主要包括學(xué)前兒童音樂教育理論、學(xué)前兒童音樂教育課程實(shí)施、學(xué)前兒童音樂啟蒙教育能與作用、兒童學(xué)前音樂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)等內(nèi)容。其中，教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)包括設(shè)計(jì)與指導(dǎo)律動(dòng)類教學(xué)活動(dòng)、設(shè)計(jì)與指導(dǎo)音樂游戲類教學(xué)活動(dòng)、設(shè)計(jì)與指導(dǎo)音樂欣賞類教學(xué)活動(dòng)以及指導(dǎo)音樂綜合類教學(xué)活動(dòng)。最后對蒙學(xué)融入學(xué)前

【時(shí)光學(xué)】早教兒歌108首童謠早教書籍彩圖注音版幼兒園繪本閱讀寶寶語言啟蒙開發(fā)3-7歲書籍念兒歌做早教掃碼有聲閱讀繪本哄

套書簡介：《故事里的數(shù)學(xué)》（全4冊）是一套針對6~10歲兒童的集數(shù)學(xué)與美學(xué)為一體的數(shù)學(xué)啟蒙繪本。本套書以生動(dòng)活潑的卡通形象，描述了4個(gè)輕松且貫穿著數(shù)學(xué)邏輯的故事。可愛的布巴、勇敢的埃姆斯、聰明的尼莉、機(jī)智的奧圖，通過他們奇趣的經(jīng)歷，將孩子帶入四大數(shù)學(xué)場景：原始計(jì)數(shù)、幾何圖形、四則運(yùn)算、邏輯推理。每個(gè)數(shù)學(xué)思想背后都由一個(gè)

本書以圖文并茂的形式，具體呈現(xiàn)了幼兒園3個(gè)年齡班共12個(gè)主題式創(chuàng)意戲劇活動(dòng)案例。書稿結(jié)合幼兒園多年戲劇教育的研究與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為教師提供了以幼兒一日活動(dòng)為依托、彰顯幼兒年齡特點(diǎn)的主題式創(chuàng)意戲劇活動(dòng)的實(shí)施全過程，包括主題由來、預(yù)期活動(dòng)目標(biāo)、第一階段(劇本的生發(fā))、第二階段(劇本的創(chuàng)作)、第三階段(劇本的展演)以及參考劇本等

本書包括11個(gè)科普劇和3個(gè)“創(chuàng)意變變變”，如“小兔子借尾巴”“城里老鼠和山里老鼠”“蘑菇山谷漫游記”“昆蟲的微電影——我的家”等劇目。各劇目從孩子身邊的故事入手，讓孩子認(rèn)識兒童劇這一文學(xué)體裁。通過這些角色扮演游戲，鼓勵(lì)孩子去說、去唱、去跳、去表達(dá)、去思維、去創(chuàng)造，培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。孩子在歡笑中，以另一種形式了解豐富的

本書包括六章內(nèi)容：玩具與自制玩教具、語言領(lǐng)域玩教具制作、科學(xué)領(lǐng)域玩教具制作、藝術(shù)領(lǐng)域玩教具制作、社會領(lǐng)域玩教具制作、健康領(lǐng)域玩教具制作。本書深入淺出地介紹了幼兒園自制玩教具的相關(guān)理論、原則、要求；緊密結(jié)合幼兒園的教育教學(xué)實(shí)際，介紹了五大領(lǐng)域玩教具的種類、制作方法、應(yīng)用等，提供了豐富的案例，直觀形象，具有很強(qiáng)的實(shí)用性和實(shí)

"本書是“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材修訂版，高等職業(yè)教育“崗課賽證”融通新形態(tài)一體化教材。本書遵循從抽象到具體的邏輯順序，對學(xué)前教育政策與法規(guī)做了詳細(xì)介紹。本書內(nèi)容共分為十二章，包括：教育政策與法規(guī)、學(xué)前教育政策法規(guī)，《幼兒園管理?xiàng)l例》解讀，《幼兒園工作規(guī)程》解讀，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》解讀，《國務(wù)院關(guān)于發(fā)展

"本書是高等職業(yè)教育“崗課賽證”融通新形態(tài)一體化教材。本書分為七個(gè)項(xiàng)目：幼兒音樂教育概述、幼兒歌唱活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、幼兒韻律活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、幼兒打擊樂活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、幼兒音樂欣賞活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、幼兒音樂游戲的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、幼兒音樂教育與其他領(lǐng)域的融合。本書從教材使用者出發(fā)，尊重學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，融入課程思政，著眼于

本書依據(jù)實(shí)證研究結(jié)果闡述兒童不誠信行為出現(xiàn)和發(fā)展的關(guān)鍵期，從心理學(xué)、教育學(xué)、認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)、行為決策學(xué)等多學(xué)科視角出發(fā)，綜述具有代表性的兒童誠信行為的實(shí)驗(yàn)范式及其特點(diǎn)。圍繞誠信行為在兒童何時(shí)發(fā)生，受何種何類因素的影響，以及誠信行為早期發(fā)展的相關(guān)認(rèn)知、社會和腦機(jī)制特點(diǎn)等內(nèi)容展開介紹；與此同時(shí)，基于實(shí)證研究成果，提供一套較為

閑林中心幼兒園教育集團(tuán)在開展課程研究的過程中，圍繞地域特色和研究基礎(chǔ)，進(jìn)行“閑游”課程開發(fā)與實(shí)踐。一是做好游戲環(huán)境的打造，主要是做好整個(gè)幼兒園室外環(huán)境的原生態(tài)打造，無論是自主游戲和工具性游戲，無論是集體活動(dòng)，還是個(gè)別活動(dòng)，還是野外活動(dòng)，沒有嚴(yán)格的不可逾越的界限，讓孩子在室外環(huán)境中想玩、盡玩、暢玩。二是開展傳統(tǒng)與現(xiàn)代游戲