本書系統(tǒng)地分析了“新媒體時(shí)代”的特征，探討了新媒體傳播對(duì)思想政治教育的影響，在“新媒體時(shí)代”，思想政治教育傳播的“新傳播范式”要契合時(shí)代發(fā)展要求，思想政治教育傳播應(yīng)與“新”俱進(jìn)，為思想政治教育“新傳播范式”的構(gòu)建尋找現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)；從學(xué)理上分析了思想政治教育“新傳播范式”構(gòu)建的可行性和必要性，分析了思想政治教育“新傳播范式”

本書收錄了《小堡知秋》《以萬變應(yīng)“不變”》《通過交流提升專業(yè)課程的教學(xué)水平》《沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的教學(xué)》《基礎(chǔ)課程的思維構(gòu)建式教學(xué)》《遇見，蘇格拉底教學(xué)法》《教學(xué)相長，不忘初心》《美國威廉瑪麗學(xué)院訪學(xué)心得》《“300”課程的觀察》《一棵樹搖動(dòng)另一棵樹》等文章。

本書圍繞“地方工科院�？鐚W(xué)科復(fù)合應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式構(gòu)建”這一中心，分三章對(duì)高�？鐚W(xué)科復(fù)合應(yīng)用型人才培養(yǎng)的新時(shí)代意義、“三維四層”跨學(xué)科復(fù)合應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建、“三維四層”跨學(xué)科復(fù)合應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐探索進(jìn)行了探討。本書在開展理論研究的同時(shí)，充

本書以“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程內(nèi)容為依據(jù)，在系統(tǒng)把握教材的基本內(nèi)容的生成邏輯和實(shí)踐進(jìn)路的基礎(chǔ)上，按照教學(xué)目標(biāo)、核心問題、案例導(dǎo)入、理論教學(xué)、課內(nèi)實(shí)踐等要素，形成基礎(chǔ)課理論教學(xué)與課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)融合會(huì)通的教學(xué)體系。本書指導(dǎo)教師加深對(duì)理論知識(shí)深度理解，推進(jìn)研究性理論教學(xué)，突出實(shí)踐性教學(xué)，在課程教學(xué)中實(shí)現(xiàn)知行合一，達(dá)成對(duì)大

本書是作者的精心著作，全書共分兩個(gè)板塊，基本內(nèi)容主要分為創(chuàng)新案例和創(chuàng)業(yè)案例部分，創(chuàng)新案例從經(jīng)典創(chuàng)新案例、校內(nèi)大學(xué)生創(chuàng)新案例兩個(gè)方面，創(chuàng)業(yè)案例從經(jīng)典創(chuàng)業(yè)案例、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)案例兩個(gè)方面進(jìn)行講解，同時(shí)在每個(gè)經(jīng)典案例的最后，加入了思考問題引發(fā)讀者思考。經(jīng)典案例從案例講述人的簡介、歷程與經(jīng)典故事及個(gè)人名言等為切入點(diǎn)，介紹了創(chuàng)新、創(chuàng)

《網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)研究：以易班為例》根據(jù)本人的博士論文研究方向，全面介紹網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)的發(fā)展，提出了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)的基本概念、內(nèi)涵、價(jià)值、功能，以及網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)的建設(shè)、管理、維護(hù)，對(duì)典型的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)案例進(jìn)行了深度解剖。本文探討依托易班平臺(tái)，建設(shè)多個(gè)易班思政功能模塊，創(chuàng)新形成線上線下思想

本書聚焦于專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的深度融合，探討了國內(nèi)專創(chuàng)融合教育在理論體系、實(shí)施過程以及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等方面的現(xiàn)狀，剖析了專創(chuàng)融合發(fā)展面臨的困境及其原因，提出亟需在推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的過程中加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的融合，以專業(yè)教育為基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生在所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)培養(yǎng)創(chuàng)新性思維和創(chuàng)業(yè)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)對(duì)創(chuàng)新型、復(fù)合型人才的需要

本書充分吸收和借鑒國內(nèi)外職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面的理論和經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)我國高職教育規(guī)律和人才培養(yǎng)特點(diǎn)，從教育學(xué)、管理學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等角度闡述大學(xué)生職業(yè)發(fā)展和就業(yè)指導(dǎo)的理論，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生職業(yè)觀念、職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和就業(yè)觀，科學(xué)規(guī)劃職業(yè)生涯，明確職業(yè)定位，

中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)雙創(chuàng)訓(xùn)練營“新苗計(jì)劃”是為學(xué)校學(xué)生“雙創(chuàng)基金”支持項(xiàng)目量身打造的專項(xiàng)輔導(dǎo)計(jì)劃，旨在通過項(xiàng)目指導(dǎo)和展示交流等活動(dòng)培育學(xué)校學(xué)生“種子期”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和團(tuán)隊(duì)，使其成長為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“新苗”�！镀仆粒褐袊�科大“新苗計(jì)劃”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例》圍繞中國科大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“新苗計(jì)劃”，選取13支具有科大特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，以側(cè)記、訪

《高校優(yōu)秀教師教學(xué)能力發(fā)展研究》是我們承擔(dān)的國家社會(huì)科學(xué)基金“十二五”規(guī)劃教育學(xué)一般課題“優(yōu)秀高校教師教學(xué)能力發(fā)展的理論與實(shí)證研究”（BIA150100）的最終標(biāo)志性成果�！陡咝�優(yōu)秀教師教學(xué)能力發(fā)展研究》共分為四個(gè)部分：首部分是研究概述，包括問題的提出、研究綜述、主要研究問題、研究的思路和方法等四方面內(nèi)容。主要回答的是