本書通過動態(tài)系統(tǒng)理論視角來探討英語專業(yè)學習者的學術能力。本書以動態(tài)系統(tǒng)理論所主張的動態(tài)性、復雜性等基本原則為指導，首先對學術能力研究現(xiàn)狀進行了全面了解，并研究了學術能力核心要素及其發(fā)展特征、各要素與學術能力發(fā)展的內在聯(lián)系以及各要素之間的相互作用。全書由英語專業(yè)學習者學術能力的研究、動態(tài)系統(tǒng)理論及其方法論、英語專業(yè)學習者

英漢翻譯的跨文化傳播視角研究

《情感隱喻翻譯研究》從認知語言學的視角，以Lakoff的概念隱喻理論和K�塿ecses的情感隱喻理論為基礎，從結構、方位、本體情感隱喻三種情感隱喻認知模式出發(fā)，采用定性與定量相結合的研究方法，選取《紅樓夢》及其兩個英文全譯本（大衛(wèi)·霍克斯的譯本和楊憲益、戴乃迭夫婦的譯本）中的“生氣”和“愛情”兩種情感隱喻進行對比研究，

本書圍繞地球科學、大氣科學、生態(tài)學、環(huán)境化學、資源管理與保護和人口統(tǒng)計學等自然科學和社會科學的諸多方面進行編寫。從結構上來說，每個主題短小精悍，包含課堂準備、閱讀訓練、詞匯訓練、聽力訓練、口語訓練和寫作訓練，知識點環(huán)環(huán)相扣，難度循序漸進，符合外語教學的基本規(guī)律。鑒于課時有限，教師可以根據實際需求選擇話題進行課堂教學。本

本書有15個單元計60篇閱讀理解，素材主要來自《經濟學人》《紐約時報》《泰晤士報》等西方主流媒體，涉及經濟金融、社會科學、自然科學、人文科學等方面熱門話題，試題難度相當于，甚至高于真題。在功能設置上，作者除了對選項進行了詳細地解析，還提供了全文翻譯、核心詞匯、超綱詞匯，以及長難句分析，考生在做完練習后，在詞匯，復雜句子

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本書按歷史年代編寫，集詩歌、小說、戲劇和散文為一書。作家按出生年月排序。本書的編寫體例是：分成若干部分（Part），每部分含若干章（Chapter）。每章中內容順序基本是：作家生平和作品介紹（Lifeandworks）、故事梗概（Outline）（有的作家沒有）、簡單評論(Briefcomment)、作品選讀（Sele

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