橙色犀牛挑戰(zhàn)行動，30天實現(xiàn)不吼不叫 作者茜拉·麥克瑞斯有四個男孩，都還不到八歲，個個精力旺盛、淘氣。因此她比多數(shù)媽媽更有理由情緒失控，大吼大叫，抱怨絕望。 一個偶然的契機，讓她*次意識到孩子眼中的自己是怎樣一副模樣，一個無能和失敗的大吼大叫的家庭婦女形象！那一刻，茜拉幡然醒悟：我的孩子是我的觀眾，我*重

孩子比同齡人說話晚，是\"大器晚成\"還是有什么生理問題？為什么孩子總對細小的東西特別感興趣，教他認字，他卻盯著墻上的小裂紋看上半天？為什么幾乎每個孩子都喜歡玩沙和水，而且一玩就是大半天……這種種令父母不解的行為背后究竟隱藏了什么秘密？《陪孩子走過3~6歲敏感期》書中結合了兒童行為心理學和性格心理學知識，通過一個個真實

所有的父母都希望自己的兒子擁有高自尊。自尊關系著男孩是否能夠更好地學習、娛樂、愛和溝通，從而在生活中獲得滿足感。本書提供了培養(yǎng)快樂自信男孩的100個養(yǎng)育關鍵，不僅有理論指導的部分，還有分別給予父母、教師的建議，十分具有實用價值。書中還提出了包括印證性傾聽、個人生命線、個性調色板、用眼睛“聆聽”、用耳朵“注視”等新穎的概

《職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導/核心素養(yǎng)“十三五”規(guī)劃教材·公共素質教育》立足可讀性和指導性，突出實用性和有效性，注重理論與實踐相結合、普遍性與特殊性相結合、理論指導與技術指導相結合，遵循貼近學生、注重實效、有所創(chuàng)新的基本思路，體現(xiàn)了系統(tǒng)性、全面性和實用性的特點。同時，每章皆配有生動的案例和思考題，可供學生自我檢查。此外，學

卡爾·威特（KarlWitte）出生于哈勒洛赫小村，是19世紀德國的一個著名的天才。他出生時被認為是個有些癡呆的嬰兒，但是在父親老卡爾·威特的悉心教育下，他八九歲時就掌握了六國語言，并且掌握了動物學、植物學、物理學、化學等學科的知識。他9歲便考入萊比錫大學；10歲進入哥廷根大學；13歲出版了

本選題為配合“伴隨成長”大型項目活動用書。“伴隨成長”是由中國家庭教育學會、中國下一代教育基金會、全國婦聯(lián)兒童工作部、北京市教育學會共同啟動的大型項目，截止2015年底，該項目已覆蓋13個省，受益家庭達120萬，受益人群約500多萬�！叭珖�伴隨成長家庭教育服務平臺”已于2016年4月20日在北京中學正式啟動。該平臺以微

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現(xiàn)代化、城市化及人口政策推力等，很大程度改變了中國家庭規(guī)模、結構、關系和功能。旨在增強家庭和諧與幸福的家庭生活教育，作為一門學術性與專業(yè)性領域，長期以來并沒有引起國內理論研究的高度重視。本書分別從家庭生活教育的理論、實踐跨文化經驗比較以及中國發(fā)展型家庭生活教育制度創(chuàng)新等三個主要方面，系統(tǒng)分析了家庭生活教育在增進家庭能量