“高職國才英語綜合教程”分為兩冊，每冊包含7個單元，適用于高職公共英語課程的教學(xué)，適合高職高專非英語專業(yè)學(xué)生一年級使用。本書是第1冊，側(cè)重日常涉外交際，本書重點圍繞新時代背景下國際化高素質(zhì)技術(shù)、技能人才應(yīng)具備的核心素養(yǎng)——語言溝通能力和國際化素養(yǎng)來組織編寫教學(xué)內(nèi)容，選材上參考國內(nèi)外相關(guān)學(xué)習(xí)領(lǐng)域**研究成果，融入思政教育

◇本書專項突破分冊按專四考試的五種題型分為五個項目，每一項目包 含兩大部分： 測試要求及答題技巧簡明介紹單項的測試要求、評分標準以及應(yīng)對 技巧； 模擬題及解析配套訓(xùn)練，強化考生對測試要求的理解和應(yīng)對策略的 掌握。 ◇本書配有3套歷年真題： 解析詳細、點評考點一針見血； 閱讀部分全文翻譯，總結(jié)重點詞匯，考生備考

大學(xué)英語四六級通關(guān)真經(jīng):CET通關(guān)真經(jīng) 劉洪波 2022年備考資料含歷年考試真題解析 詞匯聽力寫作閱讀翻譯專項書

《美國父母天天說的親子英語》的兩位作者是親子共學(xué)英語的積極倡導(dǎo)者和親身實踐者。他們認為，孩子學(xué)習(xí)英語的終極目標是敢于開口用英語溝通交流，而要達成這樣的目標，光靠學(xué)校老師或一周幾次的培訓(xùn)課是遠遠不夠的，唯有父母在日常生活中為孩子營造出用英語交流的環(huán)境，主動引導(dǎo)孩子開口說英語，才能讓他們真正地掌握英語。 本書以一對父母和兩

《家庭萬用親子英語共讀書》是一本專為父母和孩子準備的親子英語學(xué)習(xí)指導(dǎo)。兩位作者是美國加州大學(xué)的高材生，也是親子英語教育的親身實踐者，本書是他們根據(jù)與自家孩子一起學(xué)習(xí)英語的親身體驗，以及與眾多父母互動的心得編撰而成。書中澄清了許多父母對親子共學(xué)的誤區(qū)，指出所謂共學(xué)，不是讓父母教孩子，而是讓父母和孩子一起學(xué)習(xí)，因此父母只要

本書重點對介詞作了歸類、分析、解釋，尤其是對某些難以區(qū)分的介詞作了界定與厘清；在習(xí)題部分，本書特別設(shè)計了一些活潑的、有趣味的、富有挑戰(zhàn)性的題型，適合各級程度的學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)、練習(xí)，方便讀者復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)知識，其中包含對單一介詞的練習(xí)與綜合介詞的練習(xí)；書后附有標準答案，適合學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中把握學(xué)習(xí)進度，分階段進行自我測試，

作為新課標大學(xué)英語閱讀教程系列的第二本，本書強調(diào)培養(yǎng)語言的輸入與輸出能力，其選材無論是篇幅、語言難度，還是長度均體現(xiàn)一定梯度。本書對照《中國英語能力等級量表》和教育部頒布的《大學(xué)英語教學(xué)指南》，強調(diào)培養(yǎng)語言的輸入與輸出能力，并從當前學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和心理出發(fā)，把現(xiàn)有大學(xué)英語快速閱讀、泛讀、長篇閱讀與精讀等教材所涉及的語言

教材課文是學(xué)習(xí)語言、獲取知識，了解世界，完成教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)教學(xué)目標，培養(yǎng)人才不可或缺的重要素材、資源和載體。本系列圖書薈萃百年來全世界范圍內(nèi)，英語國家和非英語國家所使用的英語教材中的經(jīng)典課文，輔以必要的導(dǎo)讀、注釋、習(xí)題等閱讀幫助，為廣大英語學(xué)習(xí)者提供高品質(zhì)的語言、知識和文化等素材和資源。在閱讀、賞析的同時，提高語言素養(yǎng)

作者在總結(jié)前人研究成果及自身多年教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上對英語教師專業(yè)發(fā)展進行了系統(tǒng)論述，以期能夠在一定程度上提高高校英語教師專業(yè)發(fā)展的整體水平，為英語教師專業(yè)發(fā)展研究提供有益借鑒。本書共分八章。第一章和第二章主要在分析高校英語教學(xué)內(nèi)涵、原則、方法、影響因素、理論依據(jù)的基礎(chǔ)上，由高校英語教學(xué)改革的關(guān)鍵，引出教師專業(yè)發(fā)展的概念，

本書是一本研究英漢文化對比與翻譯融合的著作。首先，本書從總體上闡述了英漢文化與翻譯融合的理論依據(jù)。具體而言，介紹了文化強國視角下的國家語言戰(zhàn)略，探討了文化與翻譯的關(guān)系，簡要介紹了翻譯的文化傾向及英漢文化差異對翻譯的影響，同時分析了英漢文化翻譯的基本原則。其次，從多個維度論述了英漢文化對比與翻譯的融合。具體而言，從詞匯層