本書為中國應(yīng)急管理學(xué)會(huì)校園安全專業(yè)委會(huì)的年度報(bào)告。本書在回顧與總結(jié)2022年中國應(yīng)急教育與校園安全發(fā)展?fàn)顩r的基礎(chǔ)上，分析2022年校園安全政策的變化，依據(jù)校園突發(fā)事件處置案例提出各類突發(fā)事件的應(yīng)急處置方案并分析其處置效果。根據(jù)2022年高校安全事件比較突出的情況，本報(bào)告特別對(duì)高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)與行為、交通安全行為、

該書集中討論和展示中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)理論和實(shí)踐的成果。主要包括三個(gè)部分，理念指導(dǎo)部分匯聚職業(yè)教育診改領(lǐng)域領(lǐng)導(dǎo)、權(quán)威專家的文章和上海市中職診改第一個(gè)周期工作的系統(tǒng)思考文章。實(shí)踐指南部分闡述了中職診改在學(xué)校層面、專業(yè)層面、課程層面、教師層面和學(xué)生層面具體誰來做、做什么、如何做、成效如何檢驗(yàn)等基本問題和做法。案例

本書是教育部人文社科基金項(xiàng)目“中國特色現(xiàn)代學(xué)徒制專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)研究”成果(項(xiàng)目編號(hào)為18YJA880009)。本書對(duì)職業(yè)學(xué)校和企業(yè)兩個(gè)地點(diǎn)教學(xué)的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)(含教學(xué)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn))進(jìn)行了較為詳盡的分析，為中國特色學(xué)徒制的推行和現(xiàn)場工程師的培養(yǎng)提供了必要的理論支撐。為了便于讀者借鑒已有經(jīng)驗(yàn)，書中提供了一些典型案例。

小學(xué)階段的跨度是如此之大。孩子會(huì)從一開始非常需要你，到對(duì)你說的話充耳不聞。上了幾年小學(xué)之后，他們不再和以前一樣聽你的話，而是想要掌握自己的方向，聆聽自己的內(nèi)心，找到邁向成人世界的路。在這個(gè)階段，家長不能再包辦一切，而應(yīng)該重在引導(dǎo)——帶給孩子正確的人生引導(dǎo)。 ·如何成為孩子的情緒引導(dǎo)員？ ·不必事事都要求孩子聽話，

全書分為三篇，共七章。在溝通心法篇中，講述如何重新認(rèn)識(shí)自己、重新認(rèn)識(shí)孩子，走出教育的誤區(qū)，學(xué)會(huì)順勢(shì)養(yǎng)育；在溝通技法篇中，介紹了七大溝通方法和一個(gè)萬能溝通模型，教讀者提升溝通能力；在溝通應(yīng)用篇中，講解家庭教育中的常見問題，包括如何應(yīng)對(duì)孩子的情緒、如何與孩子談?wù)搶W(xué)習(xí)以及如何幫助孩子改掉不良習(xí)慣。如果你跟孩子的溝通存在問題，

本書以幽默風(fēng)趣的武俠語言以及教學(xué)中的實(shí)際案例，為青少年講述了時(shí)間管理、計(jì)劃制訂、習(xí)慣養(yǎng)成、方法教授、學(xué)習(xí)風(fēng)格判定、學(xué)習(xí)動(dòng)力激發(fā)等提升學(xué)習(xí)成績的方法和技巧。

這是一本寫給小學(xué)生家長的養(yǎng)育指南，收錄了編者10年心理健康教育工作中的100個(gè)真實(shí)、具體、典型的案例，以情景呈現(xiàn)、問題分析的形式總結(jié)出家長錯(cuò)誤的教育模式、養(yǎng)育模式，并給出科學(xué)的改進(jìn)辦法。

本書是作者從事家庭教育的現(xiàn)實(shí)經(jīng)歷與自我感悟。作者自學(xué)心理學(xué)相關(guān)知識(shí)，通過對(duì)心理教育學(xué)的實(shí)踐與運(yùn)用，把心理學(xué)、教育學(xué)與中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化結(jié)合，在此基礎(chǔ)上開展家庭教育實(shí)踐與培訓(xùn)，演繹教育與生命覺醒的故事，成就了自己從鍋臺(tái)到舞臺(tái)的人生經(jīng)歷。同時(shí)，也運(yùn)用自身智慧幫助全國無數(shù)個(gè)家庭走出教育孩子的誤區(qū)，幫助他們營造和諧、溫馨的家庭氛

本書內(nèi)容分為上中下三篇。上篇為“比較職業(yè)教育研究的方法論轉(zhuǎn)向”。從關(guān)注方法到關(guān)注深層意義上的方法論問題，反映出比較職業(yè)教育研究領(lǐng)域的變革趨勢(shì)。中篇為“比較職業(yè)教育研究的方法論之問”。與國外相比，中國比較職業(yè)教育研究在方法意識(shí)、方法思維、方法能力上均存在差距。下篇為“比較職業(yè)教育研究的方法論體系”。比較職業(yè)教育研究方法論

為幫助參加普通高校招生考試的考生夯實(shí)基礎(chǔ)、鞏固知識(shí)、提高應(yīng)試能力，我們組織編寫了山東省"職教高考模擬試卷”叢書。本書是"職教高考模擬試卷”叢書之一，共有12套試卷。本書試卷完全按照職教高考試卷進(jìn)行設(shè)計(jì)，題型、題量、分值等均與真題完全一致。本套叢書旨在幫助考生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，透析考情動(dòng)向，強(qiáng)化解題技能，切實(shí)提高實(shí)戰(zhàn)水平。本