本書是教育科學規(guī)劃課題的研究成果，主要內(nèi)容包括：教師心理健康素質(zhì)的現(xiàn)狀，教師的人格特征，教師的能力特征，教師的態(tài)度，教師的人際關(guān)系等。義務教育階段教師是指小學和初中階段的教師，他們肩負著基礎(chǔ)教育的重任。摸清我國義務教育階段教師的整體狀況，特別是了解他們的心理狀況，對于提高他們的心理健康素質(zhì)，提高其工作能力具有現(xiàn)實意義。

《學習成果的分層和認定：21世紀應用探討》是由聯(lián)合國教科文組織助理總干事長唐虔主持，邀請了優(yōu)選很好相關(guān)專家齊心協(xié)力完成的項目總結(jié)報告�！秾W習成果的分層和認定：21世紀應用探討》通過回顧、梳理學習結(jié)果認定領(lǐng)域已有研究及其進展，搶先發(fā)售向讀者全面綜述了現(xiàn)代教育、培訓體制中評定學習結(jié)果的不同方式，并就今后學習結(jié)果究竟如何認定

我們今天覺得天經(jīng)地義的學校生活，因為互聯(lián)網(wǎng)，因為信息技術(shù)的發(fā)展，會在潤物無聲的改變中，發(fā)生翻天覆地的變化。未來，傳統(tǒng)的學校不再是*的學習場所。說到學習，大家馬上想到的不是學校，而是學習中心。 針對當下諸多教育痛點，朱永新對未來教育趨勢做出了預判:今天的學校會被未來的學習中心取代。同時，他系統(tǒng)整理了關(guān)于未來學習中心的八個

《留學本無憂》由兒童教育專家和兒童家庭心理醫(yī)生林家羽女士根據(jù)其二十多年學校咨詢和臨床治療的豐富經(jīng)驗撰寫而成。書中剖析了大量青少年留學過程中遇到的心理問題和困惑，綜合認知行為療法、表達性藝術(shù)療法、游戲療法、焦點解決療法等當代心理治療方法，為留學青少年及其家庭提供支持。

作者曾擔任省政府教育督導團辦公室主任、南京人口管理干部學院副院長、南京郵電大學副校長，現(xiàn)為江蘇第二師范學院、江蘇省教育科學研究院副院長，常年從事教育管理研究、教育宏觀管理工作的組織和推進，本書是他多年教育管理、教育科研、教學研究的成果匯集，對教育管理和研究具有十分重要的借鑒和指導意義。

這套幼兒學前描紅系列叢書涵蓋拼音、漢子、英語、數(shù)字及加減法的描紅練習，將書與認知巧妙地結(jié)合起來，有助于培養(yǎng)孩子的學習興趣和良好的學習習慣，為他們順利升入小學，適應小學階段的學習電動基礎(chǔ)。

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精選7種句式的大量例句例段：一、比喻句，二、擬人句，三、排比句，四，感嘆句，五、疑問句，六、設(shè)問句，七、反問句