在國(guó)際醫(yī)學(xué)教育層面，標(biāo)準(zhǔn)化病人作為臨床技能評(píng)價(jià)的重要方法，其重要性日益凸顯。在美國(guó)醫(yī)師執(zhí)業(yè)考試（USMLE）中，標(biāo)準(zhǔn)化病人已經(jīng)成為評(píng)價(jià)考生臨床技能水平的基本方式�！稑�(biāo)準(zhǔn)化病人輔導(dǎo)：臨床能力評(píng)價(jià)方法》的寫作目的就是要幫助那些有志于或已經(jīng)開始從事標(biāo)準(zhǔn)化病人工作的人士，鼓勵(lì)他們有系統(tǒng)地提升自身的輔導(dǎo)能力，從而創(chuàng)建出最佳的表演

日益攀升的醫(yī)患糾紛、說(shuō)不清的診療性騷擾、棘手的醫(yī)療事故、高額的醫(yī)療費(fèi)、不平等的收入……當(dāng)新手醫(yī)生阿圖成為獨(dú)當(dāng)一面的葛文德醫(yī)生，當(dāng)醫(yī)術(shù)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法解決問(wèn)題，他與他的醫(yī)者同伴如何面對(duì)？接下來(lái)還有哪些挑戰(zhàn)等待著他？最真實(shí)的“醫(yī)者仁心”故事正在上演。與專注于現(xiàn)象的第一部相比，第二部對(duì)醫(yī)療體系內(nèi)的諸多問(wèn)題及其可能性進(jìn)行了更深入的

經(jīng)過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼{(diào)研，本套書共四個(gè)選題，符合市場(chǎng)及大眾需求，內(nèi)容要切中要害，做到真正的為讀者所需、所想，幫助讀者真正有效的照顧好自己的孩子，嬰幼兒成長(zhǎng)與發(fā)育、健康與疾病、養(yǎng)育實(shí)用技巧、喂養(yǎng)新理念都是網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)話題，更是眾多讀者所關(guān)心的內(nèi)容，內(nèi)容做好，本套書將會(huì)獲得非常好的。

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宋慶齡曾說(shuō)過(guò)，“一切為了孩子”，宋慶齡幼兒園在為兒童提供優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育的同時(shí)，致力于將愛(ài)的思想傳遞給每一位兒童，更是將“健康**”落在實(shí)處。喝水、開窗等這些看似平常的事情，到了宋慶齡幼兒園教師和保育員的手里，就能顯示出神奇的魔力，教師們用他們的教育智慧和博大的愛(ài)心培養(yǎng)孩子們良好的習(xí)慣、**的人格、健康的體魄。近年來(lái)，宋慶

李鈞、邱悅?cè)褐骶幍摹秾?shí)用醫(yī)患溝通學(xué)》是“醫(yī)學(xué)人文教育叢書”之一，是基于醫(yī)患溝通不暢而帶來(lái)的諸多醫(yī)患暴力沖突事件而提出的快捷、有效的醫(yī)患溝通基本技巧。主要圍繞醫(yī)患關(guān)系、醫(yī)生角色、患者角色、醫(yī)患溝通障礙、臨床各科、醫(yī)患溝通等幾個(gè)方面進(jìn)行闡述，共分10章，**章緒論主要介紹當(dāng)前我國(guó)醫(yī)患關(guān)系現(xiàn)狀。第二、三兩章介紹醫(yī)生和患者，這

冷言冰、韓琴、劉新主編的《預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)技能訓(xùn)練與實(shí)習(xí)指南(預(yù)防醫(yī)學(xué)技能訓(xùn)練與實(shí)習(xí)指南系列規(guī)劃教材)》是“預(yù)防醫(yī)學(xué)技能訓(xùn)練與實(shí)習(xí)指南系列規(guī)劃教材”的第二部，以預(yù)防醫(yī)學(xué)各學(xué)科實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)為基礎(chǔ)，涵蓋了衛(wèi)生理化分析、衛(wèi)生微生物學(xué)檢測(cè)、衛(wèi)生毒理學(xué)技術(shù)、常規(guī)生物材料檢測(cè)、食品衛(wèi)生學(xué)檢測(cè)以及消毒殺蟲滅鼠技術(shù)等實(shí)踐內(nèi)容。本書可作為于高等

汪文萍主編的《健康人文（第2版十二五職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材）》為“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材。本書是專為醫(yī)藥衛(wèi)生類高職院校學(xué)生編寫的，目的是提高學(xué)生的人文修養(yǎng)，為將來(lái)*好地服務(wù)于健康服務(wù)領(lǐng)域打下一定的基礎(chǔ)。全書共8章，分別從健康人文初識(shí)、中外醫(yī)學(xué)史上的人文關(guān)懷、健康服務(wù)與審美、健康服務(wù)的職業(yè)道德、健康服務(wù)質(zhì)量與文學(xué)藝術(shù)

本書主要介紹了醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)分析的基礎(chǔ)理論、統(tǒng)計(jì)分析的理論背景、臨床實(shí)際科研資料的各種統(tǒng)計(jì)分析方法、t-test和方差分析（ANOVA）、平均數(shù)之間的比較、卡方檢驗(yàn)（χ2test）、非參數(shù)檢驗(yàn)、相關(guān)分析和回歸分析、生存分析、因子分析和信度分析、醫(yī)學(xué)論文中的統(tǒng)計(jì)學(xué)要求以及SPSS統(tǒng)計(jì)軟件的使用方法。

本教材依據(jù)《高等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》編寫，結(jié)合案例講述學(xué)前兒童的生理解剖與生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)、日常生活環(huán)節(jié)營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生保育、疾病及其預(yù)防、心理衛(wèi)生與保育、托幼機(jī)構(gòu)意外事故預(yù)防與急救、托幼機(jī)構(gòu)建筑設(shè)備衛(wèi)生等。