學堂興 師道立：北京大學教育學科溯源（1902-1949）(北大教育學文庫)

陶行知先生是我國現(xiàn)代著名作家、教育家。他的生活教育理論，醞釀于他從事新教育和平民教育運動的過程中，又在長期的革命實踐和教育實踐中不斷得到發(fā)展。他的許多觀點和看法在今天仍有一定的理論價值，值得我們進一步借鑒和研究。 本書從11卷本的《陶行知全集》中，選出精華，由朱永新老師結(jié)合當下生活分為八章進行解讀。書中的話題主要圍繞教

中國經(jīng)濟迅猛發(fā)展，隨之而來的是人們健康水平的提高，但在性別、城鄉(xiāng)、區(qū)域等方面都出現(xiàn)了健康不平等現(xiàn)象。本書從社會分層理論視角出發(fā)，分析青少年健康不平等的現(xiàn)狀，考察青少年時期健康不平等對其地位獲得的影響，主要研究父代的優(yōu)勢地位對子代青少年時期健康不平等影響的機制及結(jié)果。

本書按照從理念到實踐、從技術到方法、從教學到評價的思路，重點介紹了在線學習過程中需要掌握的一系列理念、方法和技術。全書通過走進在線學習世界、適應在線學習環(huán)境、掌握在線學習策略、暢享在線學習資源、玩轉(zhuǎn)在線學習工具、認識現(xiàn)代遠程教育、獲取學習支持服務、獲得網(wǎng)絡教育學歷八個專題，結(jié)合網(wǎng)絡教育學習過程的管理與評價，為讀者講解如

本書稿于2020年9月完成，并于20202021學年以校本教材的形式在課堂教學中試用。經(jīng)過一學年的教學實踐，編者在廣泛征詢各方面意見的基礎上重新進行了修訂。本次修訂的基本方案是，上篇以人文素養(yǎng)概論視頻課程內(nèi)容為基本框架和《人文動物：人類存在的精神秩序》一書為理論模板；下篇對原錄文獻重新選輯，并編寫了學習案例閱

本書不僅會幫助你適應大學生的角色、處理大學階段的問題，還會幫助你了解人類本身的知識、一個人成長發(fā)展過程中的心理問題，使你懂得如何去應對現(xiàn)在和未來人生中的各種問題。章什么是心理健康將為你打開心理健康這扇門，幫助你理解身心健康的關系和心理健康的含義，嘗試評估自己當前的生活狀態(tài)是否健康，開始重視并呵護自己的心理健康

本書在吸取現(xiàn)有《現(xiàn)代教育技術》公共課教材優(yōu)點的基礎上，結(jié)合教師教育的特點，以《中小學教師教育技術能力標準（試行）》為依據(jù)確定課程體系，對現(xiàn)代教育技術的基本概念、基本理論、技術和方法、倫理道德等內(nèi)容，作了系統(tǒng)的闡述。全書共九章。章為教育技術概述，闡述了教育技術的概念、發(fā)展歷程與理論基礎；第二章為現(xiàn)代教學媒體與教學環(huán)境，闡

《教育心理學：指導有效教學的主要理念（第5版）》從關注各種心理學理論觀點的共同性，而不是差異出發(fā)，將源于眾多不同理論觀點的理念整合起來，為教學提供基本原則和具體策略。作者力圖把教育心理學帶入兒童、教師和課堂的真實世界中。本書在簡要介紹了研究及研究策略的重要性之后（第1章），就對人類經(jīng)驗最核心的部分——認知（第2章）進行

書稿所編為與動物有關的文言文小故事，生動有趣，寓意深刻，意在讓中小學生輕松學習文言知識、提高閱讀能力的同時，思想上也可以得到一定的教育和引導。書稿選文短小精煉，文后附有注釋、小知識，從而拓寬了學生的文言知識及寫作背景。文后設置的訓練部分又鞏固和加深了學生對文言小故事的理解和把握。

學習教育學知識是每一位教育工作者、教育研究人員的必修課。教育學知識是歷史發(fā)展的結(jié)果，教育學有特定的研究對象、研究方法，它在教育科學體系中具有基礎性地位。全書共17章，包括：概述、教育的本質(zhì)、教育與社會的關系、教育與人的身心發(fā)展的關系、教師與學生、教育目的、智育、德育、美育、課程理論、教學理論、教學工作、課外教育工作、學