本書為十四五職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，亦是國家職業(yè)教育護理專業(yè)教學資源庫配套教材。本書根據臨床護理工作任務分析情況，設置15個項目、55個任務，內容包括基礎護理的基本概念、基本知識和基本技術。采用項目任務式編寫體例，每個任務前以臨床案例作為引導，通過案例設疑引出具體內容，從而激發(fā)學生的求知欲；每個任務附有思維導圖二維碼，展

《醫(yī)學導論》立足醫(yī)學的整體性和統(tǒng)一性，研究醫(yī)學的起源與發(fā)展、性質與特征、范疇與實踐、體系結構；闡明醫(yī)學教育和衛(wèi)生健康事業(yè)的發(fā)展現狀及趨勢；引導醫(yī)學生的知識學習和人文素養(yǎng)養(yǎng)成等。通過課程學習，使醫(yī)學生全面地認識醫(yī)學是什么，了解學習醫(yī)學學什么，知曉學習醫(yī)學做什么，啟迪學生對生命健康的感悟和對醫(yī)學人文的思考，激發(fā)學習興趣，更

由病理學與病理生理學兩大部分組成，共分為緒論及二十四章。第一部分為病理學，包括第一章至第十二章，其中總論內容四章，主要研究和闡述細胞和組織損傷與修復、局部血液循環(huán)障礙、炎癥、腫瘤等，為各種不同疾病的共同病變基礎，屬疾病發(fā)生的共同規(guī)律。各章都屬掌握內容。各論內容七章（第五--第十二章），屬于系統(tǒng)病理學,是在總論基礎上研究

不少慢病人群在營養(yǎng)方面陷入同一個誤區(qū)：誤以為少吃肉少吃油能夠保健康，其實這樣造成了蛋白質缺乏性營養(yǎng)不良；誤以為只能終生服藥或手術，忽略了飲食等生活方式改變帶來的真正康復。本書的特點有1.來自一線實踐，以35個案例為切入點，組成27篇小文，淺顯易懂、真實可信；2.抽絲剝繭式的敘述方式，以講故事為主，將大健康理念融入故事

醫(yī)院膳食是醫(yī)院文化的重要組成部分，也是維系員工與醫(yī)院的良好紐帶。本書以員工需求為核心，探索新時期醫(yī)院膳食服務模式，總結現代醫(yī)院膳食管理服務與管理特點，展現利用信息化技術建設的智慧化餐飲模式，傳遞由傳統(tǒng)供餐模式向吃出文化、吃出健康跨越的醫(yī)院膳食文化，致力于提升就餐人員體驗感和幸福感。本書由華西、婦保、浙一等多位專家參與編

《中醫(yī)腫瘤防治學》全書分為上中下三篇，上篇為中醫(yī)腫瘤防治學基礎，全面闡述了中醫(yī)腫瘤防治學的概念、中醫(yī)防治腫瘤的優(yōu)勢、中醫(yī)腫瘤防治學的形成與發(fā)展、腫瘤的中醫(yī)病名與分類、中醫(yī)腫瘤病因病機、腫瘤的診斷與辨證、中醫(yī)腫瘤治療原則和治療方法等。中篇選擇介紹臨床常見頭頸部、胸部、消化系統(tǒng)、婦科、泌尿及男性生殖系統(tǒng)、造血及淋巴系統(tǒng)、骨

本書系統(tǒng)介紹了作者團隊建立具有中國特色航天醫(yī)學體系的過程，探索解決航天醫(yī)學難題的新途徑和新方法。全書共分為14章，首先從航天環(huán)境與航天醫(yī)學入手，闡述將中醫(yī)藥應用于航天醫(yī)學的獨特優(yōu)勢和面臨的主要挑戰(zhàn)，診斷技術的發(fā)展，及對航天環(huán)境的認識；其次詳細解讀航天特因病癥的辨證論治，包括運動病，心血管調節(jié)，肌肉萎縮與骨丟失，郁證，維

天寶·格蘭丁出生于1947年，那時孤獨癥剛剛被命名。幾十年來，孤獨癥譜系障礙的患病率一直在攀升。2023年的報告顯示，孤獨癥譜系障礙的患病率在美國8歲兒童中達到1/36。天寶經歷了人們對孤獨癥認識的各個階段的轉變過程，而今天，孤獨癥研究正從心理學轉向神經學和遺傳學方面，新技術的發(fā)展將會帶來新的希望。帶著對

本書共24章，主要內容包括胎兒、新生兒生長發(fā)育與解剖結構特點，新生兒院前急救、轉運與急診，新生兒常見癥狀及其鑒別診斷，新生兒重癥監(jiān)護、臨床診療操作、輔助診斷、常用實驗室檢查危急值處理及臨床治療技術，新生兒危急重癥監(jiān)護、診斷與治療，新生兒各系統(tǒng)疾病的診療，新生兒早期基本保健技術，新生兒病房醫(yī)院感染防控，以及高危兒出院前評

本書為廣東省中醫(yī)住院醫(yī)師規(guī)培指定培訓教材，教材以學生為中心、問題為導向，同時增加大量案例，引導學生培養(yǎng)中西醫(yī)結合臨床思維本書緊扣廣東省中醫(yī)住院醫(yī)師培訓要求，以危重癥疾病為綱，主要內容包括：培訓目標、關鍵詞、學習時間分配、提示問題、討論內容、推薦閱讀文獻等。本書編寫團隊成員從自身數十年中西醫(yī)重癥醫(yī)學臨床學習、診治、教學經