本書稿共十三章：“‘平話’名稱的由來”“使用平話及使用桂南平話的人口”“桂南平話人的組成來源”“桂南平話的擴(kuò)展期”“桂南平話的形成期”“桂南平話的現(xiàn)在進(jìn)行期”“桂南平話內(nèi)部各小片的區(qū)域性特征”“廣西粵語(白話)與桂南平話的實際分布”“桂南平話與周邊少數(shù)民族語言的相互接觸及影響”“桂南平話及其語言文化社會認(rèn)同”“桂南平話

本書以晉南23個方言點作為調(diào)查對象，分別從內(nèi)部與外部兩個角度對晉南方言詞匯進(jìn)行橫向與縱向比較，反映出詞匯的一致性特征和差異性表現(xiàn)，揭示了晉南方言詞匯的獨特性與古老性。考察晉南方言的人物詞與動物詞，折射出不同地域的社會文化與民眾的情感認(rèn)知。分析晉南方言多功能詞語的語義演變，探尋詞義引申發(fā)展的規(guī)律性。研究晉南方言詞匯的地理

本書共9章，內(nèi)容包括：演講與口才概述、演講與口才基礎(chǔ)、命題演講、即興演講、社交語言、求職面試語言、推銷語言、談判語言、辯論語言。

本書精選64篇內(nèi)容豐富、有趣的文章,使讀者在語境中學(xué)習(xí)單詞,擺脫枯燥記憶的困境;同時結(jié)合文章內(nèi)容,提供相應(yīng)的主題詞匯,“語境+同類”記憶雙管齊下,使單詞記憶更加高效。全書詞匯量約4000個。附贈MP3錄音,由專業(yè)外教朗讀,配合學(xué)習(xí),效果加倍。錄音可免費下載,也可以掃描二維碼在線收聽。本書是俞敏洪老師多年詞匯研究的心血與

語言教學(xué)尤其是外語教學(xué)是一個非常復(fù)雜的過程，既有其內(nèi)在的學(xué)科規(guī)律屬性，又異于其他學(xué)科的教學(xué)，還要服從于世界變革的大勢和中國經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展的大局。隨著經(jīng)濟(jì)全球化趨勢不斷加快，韓國語也漸漸成為高校語言教學(xué)中的重要內(nèi)容。本書立足于中韓文化的外語教學(xué)研究，積極探索中韓語言、文化和交際上的不同，思考與研究跨文化視域下的韓國語創(chuàng)新

多元化教學(xué)強調(diào)以學(xué)生為主體，尤其看重其個體差異；它注重豐富教學(xué)內(nèi)容，靈活運用教學(xué)方法和教學(xué)手段，善于激發(fā)學(xué)生運用多種思維方式思考、分析、解決問題的能力，并最大限度地利用多種有效途徑評價教學(xué)活動。本書針對高校多元化教學(xué)，并落實到教學(xué)與人才培養(yǎng)的實踐中，分別從英語語音、語調(diào)的掌握及展現(xiàn)，英語閱讀、寫作的多元能力培養(yǎng)，英語演

本書以大學(xué)英語教師為研究對象，探究了大學(xué)英語教師有效的專業(yè)發(fā)展路徑及其影響因素，主要關(guān)注大學(xué)英語教師專業(yè)發(fā)展路徑取向、路徑選擇對教師專業(yè)發(fā)展的作用與影響，以及這些因素如何又影響英語教師對專業(yè)發(fā)展路徑的選擇。書中針對目前大學(xué)英語教師理論基礎(chǔ)薄弱且與實踐脫節(jié)、學(xué)歷水平低、職稱結(jié)構(gòu)不合理、科研能力欠缺等問題，以大學(xué)英語教師為

真題是學(xué)生備考過程中有效的學(xué)習(xí)和檢測形式，本書涵蓋2021-2022年9套六級英語紙質(zhì)版真題和3套�？碱}、聽力音頻及答案解析，同時配有全真答題卡，答案中包含了思路分析、參考解析、聽力原文、篇章譯文和拓展知識等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生全方位理解考題，解答疑惑。為幫助學(xué)員進(jìn)一步了解各題型的命題規(guī)律和答題方法，本書特提供《題型專項精講

本書分為領(lǐng)導(dǎo)講話、語言政策與規(guī)劃、語言規(guī)范研究、應(yīng)用語言學(xué)理論與方法、社會語言學(xué)、國際中文教育、詞匯研究、語言測試研究、媒體語言學(xué)、計算語言學(xué)十章，收錄了《歷史上第一部關(guān)于語言文字的法律》《新世紀(jì)的澳門語言策略》《普通話應(yīng)該有一個嚴(yán)格的語音標(biāo)準(zhǔn)》等文章。

《英漢雙解詞典》是專門為中學(xué)生、中級英語學(xué)習(xí)者設(shè)計、編纂的小型雙語工具書。詞典共收錄單詞和短語1200余條，包括近年來出現(xiàn)的比較穩(wěn)定的新詞、新義，涵蓋全部詞匯及各類考試常用詞匯，還給出了重點單詞的常用短語，能夠滿足一般讀者學(xué)習(xí)使用英語的需求。該詞典采用英漢兩種釋義，英語釋義參閱多部國外權(quán)威工具書，簡明易懂。漢語釋義經(jīng)過