本書共四章,內(nèi)容包括:信息技術(shù)與大學(xué)英語教學(xué)、信息化時代大學(xué)英語教學(xué)理念構(gòu)建、信息化時代大學(xué)英語教學(xué)設(shè)計與實現(xiàn)、信息化時代大學(xué)英語教學(xué)模式應(yīng)用。
本書分十個單元,包含單元開篇、主題探索、詞匯A、聽力A、口語A、本課任務(wù)、視頻、詞匯B、聽力B、口語B、單元任務(wù)、單元回顧等模塊。
本書以職業(yè)院校英語與普通高校英語的區(qū)別為切入點,闡述了職業(yè)院校英語教育的特征,論述了在經(jīng)濟(jì)栓球化網(wǎng)絡(luò)化、信息化的新時代背景下職業(yè)院校實用英語教學(xué)的創(chuàng)新。著重對職業(yè)院校實用英語教學(xué)的有效性理論、影響因素與提升教學(xué)有效性的策略進(jìn)行了探究。以高職《新編實用英語》為例,闡述了基于項目學(xué)習(xí)的職業(yè)院校實用英語教學(xué)方法和實用英語任務(wù)
本書采用理論與實踐相結(jié)合的方法,從高職院校英語的基礎(chǔ)知識出發(fā),從多個角度細(xì)致而全面地討論了高職院校英語發(fā)展歷程和現(xiàn)狀,同時將理論知識和具體的應(yīng)用實例相結(jié)合,進(jìn)一步分析了當(dāng)前高職院校英語中存在的問題,進(jìn)而結(jié)合創(chuàng)新理論教學(xué)的要求,闡述了高職院校英語多維互動與混合式教學(xué)式對實際英語教學(xué)的影響與作用,通過循序漸進(jìn)的論述和對大量
本書從混合式教學(xué)與混合式學(xué)習(xí)的辨析入手,介紹了混合式教學(xué)的本質(zhì)、特點、基礎(chǔ)理論,并對大學(xué)英語混合式教學(xué)的優(yōu)化進(jìn)行了簡要分析。重點從慕課、微課、翻轉(zhuǎn)課堂三個方面系統(tǒng)論述了大學(xué)英語:混合式教學(xué)模式的構(gòu)建,,為大學(xué)英語混合式教學(xué)模式構(gòu)建指明了方向。結(jié)合大學(xué)英語創(chuàng)新教學(xué)模式,探討了混合式教學(xué)模式下學(xué)生多元化能力培養(yǎng)與教師專業(yè)發(fā)
本書針對朗思考試(LanguageCertInternationalES0L)大綱真題進(jìn)行詳細(xì)解析,由朗思官方合作伙伴普斯特考試中心編寫,適合于參加朗思考試B2、C1級別的考生使用。本書涵蓋了朗思考試兩個難度共6套真題的詳細(xì)解析,是市場上不可多得的專門針對朗思考試的應(yīng)試圖書。本書主要適合準(zhǔn)備留學(xué)人群作為自我英語能力檢測
本書針對朗思考試(LanguageCertInternationalESOL)大綱真題進(jìn)行詳細(xì)解析,由朗思官方合作伙伴普斯特考試中心編寫,適合于參加朗思考試A2、B1級別的考生使用。本書涵蓋了朗思考試兩個難度共6套真題的詳細(xì)解析,是市場上不可多得的專門針對朗思考試的應(yīng)試圖書。本書主要適合準(zhǔn)備留學(xué)人群作為自我英語能力檢測
《大學(xué)英語閱讀教程》分為四冊,結(jié)合四川達(dá)州地方文化、學(xué)校專業(yè)和四六級?荚掝}設(shè)置組織內(nèi)容框架,對接2020版《大學(xué)英語教學(xué)指南》中教學(xué)要求的基礎(chǔ)目標(biāo)、提高目標(biāo)和發(fā)展目標(biāo)。在內(nèi)容上一、二冊鞏固發(fā)展,三、四冊適度擴(kuò)展。第一冊以貼近學(xué)生日常生活的內(nèi)容為起點,主題涉及夢想、飲食、運(yùn)動、時尚、旅行,藝術(shù),習(xí)俗和社會媒體等,利用學(xué)
本書與薄荷閱讀合作推出,旨在幫助讀者堅持閱讀英文小說,通過閱讀來提高英文水平。為了讓讀者能真正讀完一本英文書,我們對小說進(jìn)行了縮減改變,并根據(jù)書里的單詞詞頻、句子長度、語法難度等參數(shù),為其設(shè)定了級別,讀者通過簡單的單詞測試即可根據(jù)自己的水平來選擇適合自己的英文書。此外,本書在荷閱讀APP中還有配套的單詞表,可以幫助讀者
本書與薄荷閱讀合作推出,旨在幫助讀者堅持閱讀英文小說,通過閱讀來提高英文水平。為了讓讀者能真正讀完一本英文書,我們對小說進(jìn)行了縮減改變,并根據(jù)書里的單詞詞頻、句子長度、語法難度等參數(shù),為其設(shè)定了級別,讀者通過簡單的單詞測試即可根據(jù)自己的水平來選擇適合自己的英文書。此外,本書在薄荷閱讀APP中還有配套的單詞表,可以幫助讀