《手工（2-3歲幼兒園小班2B）/潛能開(kāi)發(fā)》編排了適合2－3歲幼兒的手工游戲，包括《雨傘》《男孩兒》《女孩兒》等小游戲，讓幼兒學(xué)會(huì)正確使用剪刀，練習(xí)剪簡(jiǎn)單的輪廓，提高手指的靈活性。家長(zhǎng)可以先折幾個(gè)小形象，或剪些有趣的圖案，或制作小手工送給寶寶，激發(fā)孩子的手工興趣。

《潛能開(kāi)發(fā)：手工（2-3歲幼兒園小班2A）》編排了適合2－3歲幼兒的手工游戲，包括《房子》《草帽》《花束》等小游戲，讓幼兒學(xué)習(xí)折紙的基本方法，提高手部小肌肉群的協(xié)調(diào)性和靈活性。家長(zhǎng)可以先折幾個(gè)小形象，或剪些有趣的圖案，或制作小手工送給寶寶，激發(fā)孩子的手工興趣。

《潛能開(kāi)發(fā)》系列是根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》編寫(xiě)、繪制的幼兒智力、能力開(kāi)發(fā)教材。針對(duì)幼兒大腦開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵期，通過(guò)書(shū)中愉快的練習(xí)，激發(fā)幼兒在各個(gè)方面的潛能。 《潛能開(kāi)發(fā)》系列按年齡段編排，請(qǐng)教師和家長(zhǎng)根據(jù)孩子的年齡選擇合適的內(nèi)容，同一年齡段內(nèi)請(qǐng)按照序號(hào)順序?qū)W習(xí)，完成之后可以繼續(xù)向下一個(gè)年齡段發(fā)起挑

《潛能開(kāi)發(fā)》系列是根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》編寫(xiě)、繪制的幼兒智力、能力開(kāi)發(fā)教材。針對(duì)幼兒大腦開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵期，通過(guò)書(shū)中愉快的練習(xí)，激發(fā)幼兒在各個(gè)方面的潛能�！稘撃荛_(kāi)發(fā)：手工（2-3歲幼兒園小班1A）》按年齡段編排，請(qǐng)教師和家長(zhǎng)根據(jù)孩子的年齡選擇合適的內(nèi)容，同一年齡段內(nèi)請(qǐng)按照序號(hào)順序?qū)W習(xí)，完成之后可以繼續(xù)向下一

《潛能開(kāi)發(fā)》系列是根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》編寫(xiě)、繪制的幼兒智力、能力開(kāi)發(fā)教材。針對(duì)幼兒大腦開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵期，通過(guò)書(shū)中愉快的練習(xí)，激發(fā)幼兒在各個(gè)方面的大潛能�！睹詫m（2-3歲幼兒園小班2B）/潛能開(kāi)發(fā)》按年齡段編排，請(qǐng)教師和家長(zhǎng)根據(jù)孩子的年齡選擇合適的內(nèi)容，同一年齡段內(nèi)請(qǐng)按照序號(hào)順序?qū)W習(xí)，完成之后可以繼續(xù)向下

《潛能開(kāi)發(fā)》系列是根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》編寫(xiě)、繪制的幼兒智力、能力開(kāi)發(fā)教材。針對(duì)幼兒大腦開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵期，通過(guò)書(shū)中愉快的練習(xí)，激發(fā)幼兒在各個(gè)方面的潛能�！稘撃荛_(kāi)發(fā)：迷宮（2-3歲幼兒園小班2A）》按年齡段編排，請(qǐng)教師和家長(zhǎng)根據(jù)孩子的年齡選擇合適的內(nèi)容，同一年齡段內(nèi)請(qǐng)按照序號(hào)順序?qū)W習(xí)，完成之后可以繼續(xù)向下一

《潛能開(kāi)發(fā)》系列是根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》編寫(xiě)、繪制的幼兒智力、能力開(kāi)發(fā)教材。針對(duì)幼兒大腦開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵期，通過(guò)書(shū)中愉快的練習(xí)，激發(fā)幼兒在各個(gè)方面的潛能�！稘撃荛_(kāi)發(fā)：迷宮（2-3歲幼兒園小班1B）》按年齡段編排，請(qǐng)教師和家長(zhǎng)根據(jù)孩子的年齡選擇合適的內(nèi)容，同一年齡段內(nèi)請(qǐng)按照序號(hào)順序?qū)W習(xí)，完成之后可以繼續(xù)向下一

《潛能開(kāi)發(fā)：迷宮（2-3歲幼兒園小班1A）》編排了適合2－3歲幼兒的迷宮游戲，包括《捉蜻蜓》《采珍珠》《蠟筆》《糖果》《裙子》《坐汽車(chē)》《踩皮球》《太空旅行》《草莓》《西瓜》《竹筍》《采蜜》《蝴蝶》《雨傘》《咖啡杯》等小游戲，培養(yǎng)小朋友的運(yùn)筆能力、注意力、觀察能力和學(xué)習(xí)興趣。

該書(shū)是暨南大學(xué)出版社出版的《大學(xué)生心理健康教育》的配套學(xué)生用書(shū)，主要涵蓋自我認(rèn)識(shí)、人格發(fā)展、情緒管理及挫折應(yīng)對(duì)、學(xué)習(xí)心理、人際關(guān)系、愛(ài)情觀和性心理、心理疾病的診斷與防治、擇業(yè)心理、網(wǎng)絡(luò)心理、心理咨詢(xún)和危機(jī)干預(yù)十個(gè)主題，每個(gè)主題又下設(shè)自我體驗(yàn)、課堂互動(dòng)、心理測(cè)驗(yàn)、小組調(diào)研、課堂總結(jié)、相關(guān)推薦六個(gè)模塊。編者總結(jié)了多年的教學(xué)

本書(shū)主要告訴讀者的是要學(xué)會(huì)感恩、懂得感恩。要感恩我們身邊的每一個(gè)人父母、老師、朋友、愛(ài)人、孩子，還有你的老板、你的同事、你的客戶(hù)……喝水不忘掘井人，滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)是每個(gè)人應(yīng)該有的美德，也是做人的原則。感恩是一種先付出愛(ài)心又得到愛(ài)心的回報(bào)；感恩是值得用一生去珍視的愛(ài)的教育；感恩，不是為求