本書分為閱讀與寫作兩大板塊。閱讀部分中，我們將聚焦于小說閱讀和散文閱讀，一方面提升同學們的閱讀能力，提高同學們的閱讀效率，讓同學們讀得通、讀得懂；另一方面提升同學們的答題能力，強化同學們的答題技法，讓同學們做得出、做得對。寫作部分中，我們將聚焦于高中議論文的寫作，一方面進行基礎(chǔ)能力的夯實，如：審題立意、結(jié)構(gòu)搭建、素材運

本書圍繞山東省中小學體育美育勞育典型案例一等獎“構(gòu)建體育課程’’市’，實施選項走班教學”產(chǎn)生的來源、背景、開展實施等情況，結(jié)合作者在多年來在基層中小學體育與健康工作開展中取得的一些成功的實踐經(jīng)驗與做法做了詳細的闡述，期望能夠給廣大一線體育教師帶來一點啟發(fā)與幫助，積極行動起來，全面落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關(guān)于全

本書是全國教育科學規(guī)劃“十三五”教育部重點課題“新高考背景下普適性分層分類教學模式的研究與實踐”的研究成果總結(jié)。系統(tǒng)介紹了濰坊一中“分層分類選課走班育人模式”探索與實踐的全過程，闡述分層分類選課走班的必要性，對選課走班的可行性進行了深入分析與探究，詳細介紹了分層分類選課走班的具體做法及相關(guān)配套措施，總結(jié)了選課走班實施中

本書立足于國家深化產(chǎn)教融合的大戰(zhàn)略、大背景，以組織知識創(chuàng)造的SECI模型理論、實踐共同體理論為基礎(chǔ)，以高校知識轉(zhuǎn)移能力和校企知識轉(zhuǎn)移績效提升為目標，來探索高校知識轉(zhuǎn)移的有效途徑和內(nèi)在機理，找準影響高校知識轉(zhuǎn)移能力提升的著力點，揭開高校知識轉(zhuǎn)移的“黑箱”。

《0-3歲嬰幼兒科學育兒活動》一書，該書0-3歲嬰幼兒科學育兒指導活動包括ECSTEM、親子指導活動以及代際活動。在ECSTEM的內(nèi)容中，以游戲和簡易的實驗形式，把科學、數(shù)學、工程等概念融入到游戲中，讓幼兒在玩中學，充分啟發(fā)想象力與創(chuàng)造力。在親子指導活動及代際活動內(nèi)容中，圍繞中國傳統(tǒng)節(jié)氣與節(jié)日為主線，探索多樣的活動內(nèi)容

本書通過對國內(nèi)外教學反饋研究的全面回顧，深刻剖析了混合式教學環(huán)境下的教育反饋問題，并提出了具有操作性的模式構(gòu)建與實踐策略，旨在提升教學質(zhì)量與學習效果。第一章和第二章系統(tǒng)梳理了國內(nèi)外在教學反饋領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀，從歷史演變、技術(shù)融合，到跨學科應用等方面，全面展示了教學反饋的理論基礎(chǔ)和主要研究方向。通過比較國內(nèi)外的研究差異，本

本書是作者在深圳擔任校長期間關(guān)于學校治理、現(xiàn)代教育、人才培養(yǎng)等系列思考，一些創(chuàng)造性的改革舉措與實踐對于推動教育水平的整體提升有較強的借鑒意義。作者是一位有情懷的學者型校長，書中收錄的致學生、家長、教師的30封信引發(fā)了較大的業(yè)界反響，體現(xiàn)“用優(yōu)秀的人培養(yǎng)更優(yōu)秀的人”的戰(zhàn)略思想；視野闊，立足鹽外，放眼全球；格局大，胸懷遠大

本書圍繞中學課堂教學創(chuàng)新，呈現(xiàn)了學科核心素養(yǎng)背景下各學科、各學段進行課堂教學創(chuàng)新的多種樣態(tài)，以豐富的案例介紹了教師課堂的創(chuàng)新撬動學生創(chuàng)新素養(yǎng)培育的具體實踐。書中大觀念統(tǒng)整下的單元整體教學，聚焦提質(zhì)增效的作業(yè)設(shè)計，抑或指向?qū)嵺`運用的項目式學習，促進學科融合的跨學科教學等，都可以找到具體的課堂教學實施案例，幫助教師們提升課

本書是通過對走讀在中國世界遺產(chǎn)中研學課程研究的背景與意義、研學課程編寫的原則與體例、研學課程內(nèi)容與主題研學活動示例的編寫，來激發(fā)學生對家國的認同感和歸屬感、責任感和使命感，故而，培育學生的“家國情懷”。

大學生學科競賽是在緊密結(jié)合課堂教學的基礎(chǔ)上，以競賽的方法，激發(fā)大學生理論聯(lián)系實際，提高自身的實踐和創(chuàng)新能力，以培養(yǎng)大學生的專業(yè)學習興趣、創(chuàng)新意識和團隊協(xié)作精神的科技性活動，是高等院�？蒲杏�人的重要組成部分。本書以單片機為基礎(chǔ)，介紹全國大學生電子設(shè)計競賽和藍橋杯大賽個人賽(電子類)經(jīng)典賽題的設(shè)計思路、技術(shù)方法、軟硬件設(shè)計