小學語文的教學，不僅僅是知識的傳授，還有思想品質的潛在，而傳統(tǒng)的教學是很難看出這一點的。新課標把先導式作文教學模式和語文教學進行了結合，在課堂上，教學內容如何被設計才會顯得科學又具有可行性，是教師們首要考慮的問題。本書稿立足于小學語文習作一線教學，系統(tǒng)介紹了小學語文習作實踐路徑。書稿先著重從理論上闡述小學語文習作教學的

中職學生畢業(yè)后將成為各行各業(yè)的新時代服務工作者，中職學生應當擔當起用英語講中國故事，用英語傳播中國文化的責任。本書結合中職生未來職場任務，將習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的二十大精神以24個專題形式有機融入教學設計，以學生活動為載體，通過說、唱、演等途徑，講好中國故事、唱響中國聲音、傳播中國文化，涉及優(yōu)良家風、高

本書是一部專注于高校教育教學研究以及質量管理的重要書籍。它具有深入的理解和對中國高教的觀察，提供的見解源于對我國當前高等教育教學領域現(xiàn)狀的深度剖析和審視。在書中，對創(chuàng)新型教學理念開展的深思熟慮和簡潔的研究，反映了作者對于教學新興領域的廣泛了解和對現(xiàn)代教育趨勢的精準把握。這種理念的研究，旨在勾勒出一個更加適應新時代發(fā)展需

本書以應用型本科高校教師為基底，以應用型本科高校教師發(fā)展為導向，開篇介紹了應用型本科高校建設及應用型人才培養(yǎng)的內容，引導讀者對應用型本科高校教師發(fā)展的成因有一個基本的了解；詳細論述了應用型本科高校教師的發(fā)展狀況，應用型本科高校教師在發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題；具體分析了圍繞應用型本科高校教師發(fā)展實施的策略，介紹了應用型本科高

本專著主要研究大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)相關理論。隨著我國高校教育領域的不斷發(fā)展，高校畢業(yè)生數(shù)量實現(xiàn)穩(wěn)步增長，同時各高校將面臨著教育模式的創(chuàng)新、拓寬青年大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)渠道。基于此，本專著探究大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀及發(fā)展，探究青年大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的實際情況。針對教育中的問題提出相應的解決對策，進一步闡明就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的重要性，從大學生

本書以過程性目標為主題，聚焦小學數(shù)學學科，從小學數(shù)學過程性目標的概念內涵、課程標準呈現(xiàn)、教科書呈現(xiàn)、教學呈現(xiàn)四個方面展開研究。本書采用了文獻法、專家咨詢法、內容分析法、視頻分析法。首先,運用文獻分析法,對數(shù)學過程目標的概念內涵進行界定。其次,運用文獻分析法,梳理和分析小學數(shù)學課程標準中的過程目標,探析過程目標的基本規(guī)定

“任務驅動閱讀”系列圖書針對小學統(tǒng)編語文教材中“快樂讀書吧”版塊研發(fā)，契合2022版新課標對小學學段的閱讀要求和新教材的修改方向�！皩�學版”注重對閱讀的指導和規(guī)劃，注重閱讀方法策略的傳授和閱讀能力的提升。本冊為《歐洲民間故事導學版》，由上海復旦大學文學博士邱培成編譯，收錄三十余篇經(jīng)典、道理深刻的歐洲民間故事，包含教材要

“任務驅動閱讀”系列圖書針對小學統(tǒng)編語文教材中“快樂讀書吧”版塊研發(fā)，契合2022版新課標對小學學段的閱讀要求和新教材的修改方向�！皩�學版”注重對閱讀的指導和規(guī)劃，注重閱讀方法策略的傳授和閱讀能力的提升。本冊為《和大人一起讀導學版》，根據(jù)2022版新課標對第一學段閱讀與鑒賞欄目的具體要求編選而成，書包含淺近的童話、寓言

本書為山東省濱州經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)教師學校組織編寫的教育教學改革成果文集。本書著眼于立德樹人的教育根本任務，積極探索中學教育教學管理改革的路徑。收入本書的文章既包括作者從專業(yè)知識到教育智慧的實踐探索，反映教育教學改革者的堅定探索的步伐，對改進中學教學管理和改進初中道德與法治課堂教學具有示范和參考作用。本書是教育部普通高等學

本書包括以下幾個部分：大學教學與教學文化、大學教學文化的價值觀照、大學教學文化的歷史軌跡、我國大學教學文化的現(xiàn)實省思、我國大學教學文化的創(chuàng)新，具有重要的理論和實踐價值。