本書(shū)為讀者呈現(xiàn)了一個(gè)個(gè)奇幻的世界，讓讀者感覺(jué)到世界是如此美妙，世界的山川景色是如此壯觀；還介紹了許多有趣好玩的地理知識(shí)。

胡松濤主編的《河流孕育文明——河流文化特色教育校本教材》是為河流文化特色教育校本課程編寫(xiě)的專(zhuān)門(mén)教材。該教材分河流之真、河流之善、河流之美三編。河流之真分身邊的河流、河流的變遷、河流的生態(tài)、河流的保護(hù)四課；河流之善分河流的灌溉功能、河流的運(yùn)輸功能、河流的發(fā)電功能、河流的生活樂(lè)趣四課；河流之美分河流的魅力、河流的情懷、

過(guò)去對(duì)冰消期的認(rèn)識(shí)，只限于冰川融水能使全球海面升高，而對(duì)于冰消期的動(dòng)力特征以及由此產(chǎn)生的地貌類(lèi)型，則缺乏系統(tǒng)的描述與研究。也就是說(shuō)，過(guò)去只強(qiáng)調(diào)冰期時(shí)期形成的冰川地貌，在某種程度上忽視了冰消期所形成地貌特征的探究。為彌補(bǔ)這一不足，徐興永、于洪軍所著的《冰消期地貌》則著重于對(duì)歷次冰消期所形成的多種地貌進(jìn)行系統(tǒng)的分析與研究。

《釣魚(yú)島--中國(guó)的固有領(lǐng)土》編著者國(guó)家海洋信息中心。釣魚(yú)島是釣魚(yú)島列島的主島，是中國(guó)固有領(lǐng)土，位于中國(guó)東海，距溫州市約356千米、福州市約385千米、基隆市約190千米，面積4.3838平方公里，周?chē)�海域面積約為17萬(wàn)平方公里。1972年美國(guó)將其“行政管轄權(quán)”連同琉球一起“交給”日本，歷史上琉球并不屬于日本。中日釣魚(yú)島

本書(shū)內(nèi)容包括:緒論;CERN生物長(zhǎng)期觀測(cè)質(zhì)量管理體系;生物觀測(cè)數(shù)據(jù)質(zhì)量要求;年度任務(wù)管理;野外觀測(cè)過(guò)程的質(zhì)量控制等。

KarstinChinaisofgreatsocialsignificance.Notonlyisitcloselyinvolvedinmanyaspectsofpeople'sdailylifeandnationaleconomicconstructionprojectssuchaswaterconservation

《經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)系列教材：重慶地區(qū)綜合地理野外實(shí)習(xí)教程》以綜合地理野外實(shí)習(xí)的基本理論為指導(dǎo)，從宏觀的區(qū)域概況逐漸細(xì)化到每一個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)，具有較好的適用性和可操作性，既有利于教師安排指導(dǎo)，也有利于學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)。本書(shū)是重慶工商大學(xué)旅游與國(guó)土資源學(xué)院國(guó)土與城鄉(xiāng)規(guī)劃系全體教師多年教學(xué)的成果之一。

在科技飛速發(fā)展的今天，人類(lèi)可以在月球上漫步，在火星上遙控機(jī)器人，人類(lèi)“呼風(fēng)喚雨”的神話(huà)已經(jīng)變?yōu)榱爽F(xiàn)實(shí)，然而，世界并不因科技的發(fā)展而有所改變，仍然存在著許多人們無(wú)法解釋的謎團(tuán)和困惑。 “360度全景探秘”系列叢書(shū)內(nèi)容上囊括了地外生命、天文、地理、動(dòng)物、植物、歷史以及人物等領(lǐng)域，每本都有一個(gè)獨(dú)立的主題，我們期待所有對(duì)未

青少年愛(ài)科學(xué)·我與科學(xué)有個(gè)約會(huì) 自然界的鬼斧神工

《區(qū)域地理論叢（2010年專(zhuān)輯）》分為五個(gè)部分：“十一五”承擔(dān)重大科研項(xiàng)目回顧、中國(guó)地理精品課程建設(shè)、區(qū)域地理研究、京師區(qū)域地理教學(xué)拾零、附錄2010年北京師范大學(xué)“區(qū)域地理國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)”大事記。