本書是《夢(mèng)域空間》系列第7冊(cè)《夢(mèng)域空間與超感少年俱樂部》。羅西研究的超夢(mèng)腦波儀,隆重登場(chǎng)了。柳嘉和易天爵因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不過(guò)關(guān),淪為了羅西“強(qiáng)化學(xué)習(xí)能力”的實(shí)驗(yàn)體。與此同時(shí),一隊(duì)來(lái)自異國(guó)他鄉(xiāng)的超能力少年“金色螺號(hào)隊(duì)”來(lái)到了龍巢基地游學(xué)。為了解決老院長(zhǎng)與巴羅夫博士的科研爭(zhēng)論,也為了解救受困在“脊嶺”夢(mèng)域中的受害人。小伙伴們與

全有教授的《語(yǔ)言觀念的哲學(xué)追索》，是作者關(guān)于語(yǔ)言哲學(xué)的論文輯錄，內(nèi)容分為《理論籍》和《史論籍》兩部分，主要是有關(guān)語(yǔ)言觀問(wèn)題的思索與探究。書中雖沒有“語(yǔ)言學(xué)思想”之名，但因討論的是語(yǔ)言哲學(xué)問(wèn)題，多數(shù)文章其實(shí)也是在闡發(fā)“語(yǔ)言學(xué)思想”。比如著作中的“史論篇”，有《上古時(shí)期人類有關(guān)語(yǔ)言本質(zhì)問(wèn)題的探索歷程》《中近古時(shí)期人類有關(guān)語(yǔ)

本書共十一章，介紹了西班牙語(yǔ)語(yǔ)言史，內(nèi)容包括：印歐語(yǔ)系、前羅馬時(shí)期伊比利亞半島上的語(yǔ)言、西哥特時(shí)期的西班牙、卡斯蒂利亞語(yǔ)的誕生、現(xiàn)代西班牙語(yǔ)等。具體包括：羅馬時(shí)期的伊斯帕尼亞、口頭拉丁語(yǔ)和書翰拉丁語(yǔ)、通俗拉丁語(yǔ)等。

本書共23篇文章,分“文獻(xiàn)語(yǔ)言考釋”“語(yǔ)言專題專論”“語(yǔ)言工具書研究”“重大課題專欄”“青年學(xué)者論壇”五個(gè)欄目,代表性文章有《“細(xì)?”還是“細(xì)錦”--馬王堆帛書<相馬經(jīng)>校釋一則》《說(shuō)“馀音繞梁”--兼談詞義理解中的模棱兩可現(xiàn)象》《日本古寫玄應(yīng)<一切經(jīng)音義>卷二略探》《<毛詩(shī)傳箋>“

本字典是一部現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范字字典，適合廣大師生、語(yǔ)言文字工作者等使用。字典依據(jù)國(guó)家頒布的《通用規(guī)范漢字表》編纂，收錄全部規(guī)范字頭及相應(yīng)的繁體字、異體字，設(shè)置規(guī)范字序號(hào)、部首、結(jié)構(gòu)、字級(jí)、筆畫、提示等功能項(xiàng)，釋義全面，除今義外，酌收常用古義，不僅能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代漢語(yǔ)的需要，還能在很大程度上滿足語(yǔ)言文字工作者等查閱疑難字及

本書緊貼院校畢業(yè)生第一任職崗位需要，聯(lián)系機(jī)關(guān)行政文秘工作人員的實(shí)際，從他們?cè)诠�文寫作中面臨的實(shí)務(wù)問(wèn)題出發(fā)，結(jié)合作者教學(xué)一線工作積累與公文寫作經(jīng)驗(yàn)，從公文寫作的準(zhǔn)備要素和基礎(chǔ)工作、立意思路、注意事項(xiàng)等多個(gè)角度入手，介紹如何寫好公文、如何寫出亮點(diǎn)等，提升讀者的公文素養(yǎng)，提高讀者的公文寫作水平。同時(shí)，本書在講解中分享具體案例

《二語(yǔ)語(yǔ)用學(xué)：理論與研究》由二語(yǔ)語(yǔ)用學(xué)領(lǐng)域的三位權(quán)威研究者撰寫，旨在梳理這一領(lǐng)域的理論發(fā)展動(dòng)態(tài)及新的研究方法。作者們從語(yǔ)用產(chǎn)出、理解、互動(dòng)三個(gè)方面介紹了語(yǔ)用學(xué)的相關(guān)理論及相應(yīng)的二語(yǔ)語(yǔ)用數(shù)據(jù)收集方法。本書語(yǔ)言流暢，易讀易懂，對(duì)重要概念和研究均提供了詳細(xì)注釋及討論問(wèn)題，是深入了解二語(yǔ)語(yǔ)用學(xué)理論與研究的一本佳作。

本書分為三章。第一章聚焦于現(xiàn)代漢語(yǔ)疑問(wèn)詞及其相關(guān)受約算子的本體研究，分別分析了多項(xiàng)疑問(wèn)句中疑問(wèn)詞的語(yǔ)義解讀以及都的關(guān)聯(lián)制約、任指句中疑問(wèn)詞的語(yǔ)義解讀以及都的關(guān)聯(lián)對(duì)象、漢藏語(yǔ)總括副詞與類同副詞的語(yǔ)義關(guān)聯(lián)及其對(duì)任指句中疑問(wèn)詞全稱解讀的允準(zhǔn)考察。第二章是面向語(yǔ)言信息處理的現(xiàn)代漢語(yǔ)疑問(wèn)詞研究，分別對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)疑問(wèn)詞什么怎么多少的

在以網(wǎng)絡(luò)空間教學(xué)平臺(tái)為媒介的數(shù)字化教學(xué)中，教育技術(shù)不應(yīng)成為實(shí)施數(shù)字化教學(xué)的壁壘，而應(yīng)該為教師數(shù)字化教學(xué)和學(xué)習(xí)者個(gè)性化學(xué)習(xí)提供良好，適宜的環(huán)境。本研究圍繞疫情防控常態(tài)化下外語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)空間教學(xué)生態(tài)現(xiàn)狀，分析網(wǎng)絡(luò)空間教學(xué)生態(tài)的影響因子，精準(zhǔn)把握學(xué)生的心理現(xiàn)狀、巧妙運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)彌補(bǔ)線上課堂中的交流缺失，提高教師的教學(xué)存在感和學(xué)

《當(dāng)代美國(guó)社會(huì)與文化》基于編寫團(tuán)隊(duì)多年來(lái)在美國(guó)研究課程教學(xué)中積累的教學(xué)素材與課堂實(shí)踐，通過(guò)對(duì)美國(guó)人文地理、族裔多元文化、政治、經(jīng)濟(jì)、教育、宗教以及女性、家庭社區(qū)、大眾文化等社會(huì)文化各層面的全景式深描，展現(xiàn)美國(guó)文化的特征、歷史脈絡(luò)與社會(huì)發(fā)展動(dòng)態(tài)。全書注重對(duì)美國(guó)社會(huì)發(fā)展的歷史脈絡(luò)與變化規(guī)律的解讀，側(cè)重歷史文化淵源與當(dāng)今美國(guó)