1923年周氏兄弟決裂，魯迅從八道灣搬入磚塔胡同，與俞芳姐妹成為鄰居，彼時(shí)俞芳僅12歲，后來成為魯迅小友、魯母代筆以及朱安生活的親歷者�！队洃浿械聂斞浮肥怯岱祭先送砟昊貞涺斞讣棒斈浮⒅彀驳热说募o(jì)念文集，文字樸實(shí)、情感真切，這段小輩們圍坐床前聽大先生講笑話、冬夜敲魯迅竹杠買湯圓的胡同歲月，既是魯迅研究的珍貴史料，亦是當(dāng)下

書稿為運(yùn)河十二景圖志類選題。采用線裝書形式，內(nèi)容包括古文古圖選編、現(xiàn)代文著述兩個(gè)部分。古文部分收錄府志、專志、小志當(dāng)中運(yùn)河十二景相關(guān)內(nèi)容。古圖選自上述各類舊志，以及《揚(yáng)州勝景圖集》《揚(yáng)州園林圖集》《揚(yáng)州園林甲天下》《揚(yáng)州名圖》《揚(yáng)州畫舫錄》。現(xiàn)代文著述部分，由作者組織人員編寫，以運(yùn)河十二景為主題，各自成篇，介紹景觀歷史

作為國際性的文化博覽會(huì)，“敦煌文博會(huì)”自2016年首次舉辦后，其品牌建設(shè)與傳播在提升甘肅地域形象方面發(fā)揮了不可忽視的重要作用。本書首先對(duì)四屆“敦煌文博會(huì)”的發(fā)展歷程、品牌塑造與傳播狀況進(jìn)行了系統(tǒng)的梳理和歸納，同時(shí)借助調(diào)查問卷、訪談等形式對(duì)“敦煌文博會(huì)”品牌塑造現(xiàn)狀與傳播效果及“敦煌文博會(huì)”對(duì)甘肅地域形象帶來的實(shí)際影響等

"本書是大學(xué)通識(shí)教育教材。本書全面系統(tǒng)地介紹了中國傳統(tǒng)文化的方方面面，本書主要內(nèi)容包括中國傳統(tǒng)文化概述、中國傳統(tǒng)文化的基本精神、中國傳統(tǒng)思維方式、中國古典哲學(xué)、中國傳統(tǒng)禮制、中國傳統(tǒng)宗教、中國傳統(tǒng)倫理道德、中國傳統(tǒng)科技與學(xué)術(shù)、中國古典文學(xué)、中國傳統(tǒng)藝術(shù)、中國傳統(tǒng)工藝美學(xué)、中國傳統(tǒng)詩學(xué)、中國傳統(tǒng)教育等。本書旨在傳承與發(fā)展

"本書是大學(xué)通識(shí)教育教材。本書概要地介紹了西方文明、中華文明發(fā)展史實(shí)，分上、下兩部門，上編為中華文明史，包括中華文明史的發(fā)生與奠基、中華文明的形成與整合、中華文明的成熟與張揚(yáng)、中華文明的嬗變與新生等內(nèi)容；下編為西方文明史，包括歐亞大陸的古代文明、歐亞大陸的古典文明、歐亞大陸的中世紀(jì)文明、現(xiàn)代西方文明的萌發(fā)與發(fā)展等內(nèi)容。

"本書是高等職業(yè)院校文化素質(zhì)教育改革創(chuàng)新教材。本書共分為九章，包含文化概論、文明溯源、古代哲學(xué)、古典文學(xué)、傳統(tǒng)藝術(shù)、古代教育、古代科技、古代生活方式、傳統(tǒng)民俗等內(nèi)容。在內(nèi)容體例上，本書設(shè)計(jì)了導(dǎo)讀概覽、經(jīng)典選粹、作品選注、品悟賞析、思考與啟發(fā)、實(shí)踐活動(dòng)等，兼顧理論與實(shí)踐。為了利教便學(xué)，部分學(xué)習(xí)資源以二維碼形式提供在相關(guān)內(nèi)

本書記述了谷文昌同志1915年到1981年的生平、經(jīng)歷和實(shí)踐活動(dòng)，力求將資料性、傳記性、采訪性相統(tǒng)一，以翔實(shí)可靠的歷史文獻(xiàn)資料為依據(jù)，大量使用檔案材料和親屬資料，汲取近年來的最新研究成果，經(jīng)過研究考證有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新，澄清了一些關(guān)于谷文昌的失實(shí)記載。

《拉莫萊特之吻：有關(guān)文化史的思考》，是一部集中反映達(dá)恩頓在歷史和新文化史方面關(guān)聯(lián)的思考的文集。這本書既講歷史，又講媒體和媒體的歷史。本書有四個(gè)目的。第一，是要現(xiàn)實(shí)過去如何作為暗流存在于當(dāng)下；第二，是要通過個(gè)案來分析媒體的作用；第三，借本書的寫作過程來昭示媒體研究中的歷史向度。第四，在這些討論的基礎(chǔ)上探討宏觀歷史以及歷史

本書以讓學(xué)生領(lǐng)悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想和核心價(jià)值觀，以提高學(xué)生道德修養(yǎng)和人文素養(yǎng)，使學(xué)生熱愛并積極弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為宗旨。在內(nèi)容選取方面，本書以儒家文化和道家文化等為側(cè)重點(diǎn)，同時(shí)涵蓋古典文學(xué)、書法繪畫、音樂、建筑雕塑、科技科學(xué)、社會(huì)生活、風(fēng)土人情等方面的內(nèi)容；在編寫方面，書中插入相關(guān)圖片、知識(shí)鏈接、活動(dòng)探究、思考、討

本書分為案例、思考討論、案例點(diǎn)評(píng)、教學(xué)建議等部分。案例根據(jù)大中專教材《中國近現(xiàn)代史綱要》中的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行選取，結(jié)合教材涉及的基本理論知識(shí)進(jìn)行討論、點(diǎn)評(píng)，并為教師的課程講授提供教學(xué)建議。該書稿不僅有利于思政課教師明確“教學(xué)案例”的本質(zhì)，還有利于教師在案例教學(xué)中掌握理論知識(shí)，以解決和應(yīng)對(duì)案例教學(xué)過程中突發(fā)的教學(xué)狀況。與