我國(guó)高校輔導(dǎo)員制度誕生于特定的歷史時(shí)期，具有鮮明的政治性和外生性的特點(diǎn)：在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大發(fā)展的背景下，我國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)形態(tài)、勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)、利益分配方式呈現(xiàn)出多樣化的發(fā)展趨勢(shì)；同時(shí)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也帶來(lái)了多元思想文化的相互激蕩，使人們的思想更加獨(dú)立、選擇更加多變、差異化更加顯著。《敬業(yè)還是專業(yè)高校輔導(dǎo)員勝任力及其發(fā)展支持

《新青年下鄉(xiāng)與大學(xué)生成長(zhǎng)的實(shí)證研究》是教育部思政專項(xiàng)課題：新青年下鄉(xiāng)與大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值培育研究(項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)：17JDSZ3037)*終研究成果。主要內(nèi)容包括三個(gè)方面：*，總結(jié)歸納了溫州、武漢開(kāi)展的新青年下鄉(xiāng)活動(dòng)的常態(tài)化、制度化、長(zhǎng)效化運(yùn)作機(jī)制和創(chuàng)新模式；第二，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、日記分析、學(xué)生訪談、個(gè)案研究等對(duì)新青年下

本書(shū)主要論及大學(xué)教師存在論意義的危機(jī)、表現(xiàn)及其根源，尋求大學(xué)教師自我認(rèn)同的本真性及其意涵，揭示大學(xué)教師自我認(rèn)同的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，分析不同維度大學(xué)教師自我認(rèn)同的現(xiàn)實(shí)與困境，通過(guò)運(yùn)用存在主義哲學(xué)、反思社會(huì)學(xué)和精神分析學(xué)理論探究大學(xué)教師自我認(rèn)同的不同階段，并且分析了不同階段之間的相互關(guān)系。

本書(shū)內(nèi)容包括大學(xué)生的就業(yè)制度與政策、職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)準(zhǔn)備、筆試及面試禮儀和就業(yè)權(quán)益維護(hù)等知識(shí)。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)和創(chuàng)業(yè)理念的激發(fā)、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)方法、創(chuàng)意與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的發(fā)現(xiàn)與選擇、創(chuàng)業(yè)模式的選擇、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組建、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)的撰寫(xiě)、創(chuàng)業(yè)資源的整合、企業(yè)的設(shè)立與管理、創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)防范等。

本書(shū)主要內(nèi)容是：職業(yè)與職業(yè)生涯、認(rèn)識(shí)自我、職業(yè)決策及其影響因素、大學(xué)生職業(yè)生涯的管理與經(jīng)營(yíng)、社會(huì)實(shí)踐與職業(yè)規(guī)劃的評(píng)估和修正、實(shí)習(xí)與自我能力提升、擇業(yè)、擇業(yè)觀與職業(yè)、求職指南、角色轉(zhuǎn)換與職場(chǎng)定位等內(nèi)容

本書(shū)內(nèi)容包括大學(xué)生的就業(yè)制度與政策、大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)和創(chuàng)業(yè)理念的激發(fā)、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)方法、創(chuàng)意與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的發(fā)現(xiàn)與選擇、創(chuàng)業(yè)模式的選擇、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組建、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)的撰寫(xiě)、創(chuàng)業(yè)資源的整合、企業(yè)的設(shè)立與管理、創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)防范等。

本書(shū)主要內(nèi)容是：職業(yè)與職業(yè)生涯、認(rèn)識(shí)自我、職業(yè)決策及其影響因素、大學(xué)生職業(yè)生涯的管理與經(jīng)營(yíng)、社會(huì)實(shí)踐與職業(yè)規(guī)劃的評(píng)估和修正、實(shí)習(xí)與自我能力提升、擇業(yè)、擇業(yè)觀與職業(yè)、求職指南、角色轉(zhuǎn)換與職場(chǎng)定位等內(nèi)容

本書(shū)圍繞高職院校學(xué)生校園生活、團(tuán)隊(duì)合作、自我管理等方面，指導(dǎo)大學(xué)生積極適應(yīng)大學(xué)生活，思考如何有效地過(guò)好大學(xué)生活，幫助學(xué)生順利度過(guò)大學(xué)生涯。全書(shū)分析了大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中遇到的大部分現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，給出了較明確的回答和切實(shí)可行的行動(dòng)指南，為大學(xué)生生活提供了指導(dǎo)。本書(shū)適合高等職業(yè)院校使用，還可作為大學(xué)生解決職業(yè)溝通、自我管理和團(tuán)隊(duì)

本書(shū)是為系統(tǒng)、有效地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)而編寫(xiě)的，本書(shū)是為系統(tǒng)、有效地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)而編寫(xiě)的，以講授創(chuàng)業(yè)、就業(yè)理論知識(shí)為基礎(chǔ)，以鍛煉創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力為目標(biāo)，以培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)精神為核心指導(dǎo)思想。既重視基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)流程、基本方法及政策法規(guī)，又密切聯(lián)系大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)與就業(yè)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，提供案例分析、閱讀材

(專著)“課程思政”教學(xué)案例集（李世平）（網(wǎng)店館配可發(fā)）