本書通過介紹警察一天的工作，科普了警察的裝備、警察局的接待日常、警察處理案件的過程、警察的日常訓(xùn)練、警犬的日常訓(xùn)練等，讓小朋友真切地了解警察這個(gè)職業(yè)的工作日常和特點(diǎn)。書中的翻翻設(shè)計(jì)更加直觀地呈現(xiàn)警察的形象，內(nèi)容真實(shí)有趣不枯燥，風(fēng)格親切又自然，畫風(fēng)細(xì)膩?zhàn)匀�，讓孩子快樂閱讀的同時(shí)學(xué)習(xí)實(shí)用的日常生活知識，提高生活能力，具有很

本書主要介紹了建筑工地的工人們都是怎樣工作的，比如管道是由誰來安裝的，地磚是由誰來鋪就的，不同的工人都各自負(fù)責(zé)做什么的，讓小朋友更加直觀接地氣地了解建造和建筑是怎么一回事。書中設(shè)計(jì)了一系列翻一翻、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)等互動機(jī)關(guān)，增強(qiáng)孩子們的閱讀體驗(yàn)。

本書書中提供了一整套經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證的、輔助課程落地的學(xué)習(xí)工具。運(yùn)用這些工具，能讓您指導(dǎo)學(xué)生有效閱讀、自主學(xué)習(xí)；能讓您設(shè)計(jì)出高質(zhì)量的探究性作業(yè)；也能讓您運(yùn)用評價(jià)，從知識、能力和素養(yǎng)的維度對學(xué)生作業(yè)展開高質(zhì)量的反饋。運(yùn)用書中的工具和學(xué)生進(jìn)行互動，也是您迭代“數(shù)學(xué)閱讀”“數(shù)學(xué)作業(yè)”并實(shí)現(xiàn)“學(xué)為中心”的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型的過程。學(xué)生也

本書內(nèi)容包含：世界是由點(diǎn)、線、面構(gòu)成的；用圓、三角形和四邊形制作卡片；相同種類的物品按屬性進(jìn)行分類；帶上1-5件物品去郊游；水族館里有6-9條魚兒；游樂園里第七個(gè)蕩秋千的人；我們家有5口人；在媛媛家里尋找各種各樣的圖形。

本書立足于地方師范院校教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)，深入探討地方師范類院校質(zhì)量評價(jià)體系的開發(fā)以及持續(xù)改進(jìn)模式的創(chuàng)新，探索師范類院校專業(yè)認(rèn)證及參與專業(yè)評估對專業(yè)建設(shè)發(fā)展的實(shí)際效能以及現(xiàn)代數(shù)據(jù)監(jiān)測對高校監(jiān)控體系建設(shè)的推動，探索高校教學(xué)質(zhì)量的多方位構(gòu)建及實(shí)施路徑，并以問卷調(diào)查的形式反饋教學(xué)過程中實(shí)際存在的問題及解決方法。

本書共八章，內(nèi)容包括：新時(shí)代學(xué)校黨建引領(lǐng)學(xué)校育人工作的地位與路徑、黨建引領(lǐng)先鋒活動課程建設(shè)的實(shí)踐基礎(chǔ)與先行研究、黨建引領(lǐng)先鋒課程建設(shè)的內(nèi)涵與意義、黨建引領(lǐng)先鋒課程建設(shè)的總體思路等。

本書共分為六章。內(nèi)容包括：緒論、高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)體系、高校應(yīng)用型人才的素質(zhì)培養(yǎng)、工匠精神的當(dāng)代價(jià)值、工匠精神融入高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的體系構(gòu)建、工匠精神融入高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的質(zhì)量保障。

本書從學(xué)前教育的大理論出發(fā)，講述了學(xué)前音樂教育的內(nèi)涵、特點(diǎn)，以及學(xué)前音樂教育中各類活動的基礎(chǔ)特點(diǎn)與設(shè)計(jì)、指導(dǎo)，吸收借鑒了近幾年來學(xué)前兒童音樂教育理論與實(shí)踐研究的最新成果，力求體現(xiàn)學(xué)前教育教師培養(yǎng)本國化、時(shí)代化和專業(yè)化的追求。

天津市中小學(xué)優(yōu)秀線上教學(xué)教研案例集

本書對我國高等學(xué)校境外辦學(xué)活動進(jìn)行了深入考察，探索高校境外辦學(xué)特有的影響因素和運(yùn)行機(jī)制�；�于辦學(xué)主體是起點(diǎn)、辦學(xué)模式是關(guān)鍵、辦學(xué)環(huán)境是保障的認(rèn)識，提出高校境外辦學(xué)系統(tǒng)辦學(xué)主體-辦學(xué)模式-辦學(xué)環(huán)境的三要素分析框架。采用定性研究方法，對15所境外辦學(xué)高校的36名師生進(jìn)行訪談，基于高等教育國際化動因理論、跨境高等教育理論、制