《浙江大學(xué)英語(yǔ)水平考試大綱(2022版)》主要內(nèi)容包括考試介紹+詞表�？荚嚱榻B部分包括考試概述、語(yǔ)言能力及要求、試卷構(gòu)成、評(píng)分方法與標(biāo)準(zhǔn)、成績(jī)管理和報(bào)告、樣卷。“浙江大學(xué)英語(yǔ)水平考試”(ZhejiangUniversityEnglishProficiencyTest,簡(jiǎn)稱ZJU-EPT)是由浙江大學(xué)本科生院和浙江大學(xué)外

本書(shū)是教育部社科項(xiàng)目《關(guān)于多人互動(dòng)行為中修正的動(dòng)態(tài)特征的漢日對(duì)比研究》的結(jié)項(xiàng)著作,也是國(guó)家社科項(xiàng)目《會(huì)話分析視域下追溯型序列及其動(dòng)態(tài)性的漢日對(duì)比研究》的基礎(chǔ)研究。本書(shū)主要是利用會(huì)話分析的研究方法,對(duì)多人互動(dòng)行為中修正的方式、策略及動(dòng)態(tài)特征的漢日對(duì)比研究。主要內(nèi)容包括概述會(huì)話分析研究和修正相關(guān)研究、提出多人互動(dòng)行為中修正

什么是真實(shí)的語(yǔ)文?真實(shí)的語(yǔ)文就是要把“培養(yǎng)和提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字能力”作為根本任務(wù),教學(xué)的目標(biāo)與內(nèi)容都必須聚焦于祖國(guó)語(yǔ)言文字的運(yùn)用,教學(xué)的各種舉措和行為都應(yīng)該指向這個(gè)核心。語(yǔ)文的核心是語(yǔ)言,語(yǔ)言不僅僅是表達(dá)的符號(hào),在其背后,更是一種思維的方式。所以在教學(xué)時(shí),就是要緊扣文本,對(duì)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)有效的語(yǔ)言文字訓(xùn)練

由20篇近兩三年內(nèi)完成的學(xué)術(shù)論文組成(基本上都沒(méi)有在學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表過(guò)),內(nèi)容主要包括歷史方言分區(qū)、從詩(shī)歌用韻看《切韻》與方言的關(guān)系、北京方言語(yǔ)音演變?nèi)�大部分。既有宏觀大局的方言分區(qū)、音系性質(zhì)討論,又有細(xì)致入微的字音演變軌跡考索。每一篇都是在前人舊說(shuō)的基礎(chǔ)上有所突破,提出了自己的新鮮見(jiàn)解。例如,《長(zhǎng)安方言的幾個(gè)歷史問(wèn)題》

本書(shū)為國(guó)家社科基金項(xiàng)目“《宋書(shū)》的漢語(yǔ)詞匯史視角專題研究”成果。本書(shū)從漢語(yǔ)詞匯史的視角,多維度地討論了《宋書(shū)》中新詞新義、謙敬語(yǔ)詞、疊字、副詞、同素異序、古代戰(zhàn)爭(zhēng)用語(yǔ)詞的結(jié)構(gòu)與意義發(fā)展規(guī)律,挖掘了語(yǔ)詞發(fā)展的語(yǔ)言內(nèi)部機(jī)制及外在社會(huì)因素。作為中古專書(shū)窮盡性專題研究,“時(shí)代特色語(yǔ)詞”概念的提出,中古漢語(yǔ)細(xì)分為三個(gè)階段,從發(fā)展

本書(shū)立足南京大學(xué)外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科,旨在通過(guò)引領(lǐng)學(xué)術(shù)方向,催生原創(chuàng)性研究成果,為推動(dòng)我國(guó)外國(guó)語(yǔ)言學(xué)與文學(xué)研究尤其是語(yǔ)言學(xué)研究做出貢獻(xiàn)。本書(shū)探究外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)中的一些重要議題,主要涉及戲劇文學(xué)、詩(shī)歌文學(xué)、小說(shuō)文學(xué)等中的一些最新熱議話題,呈現(xiàn)事件性名詞謂語(yǔ)句視角下漢語(yǔ)的空間性特質(zhì)、跨文化視閾下日語(yǔ)的流體隱喻思維及其成因、朝鮮語(yǔ)

本書(shū)是第一部按照歷史與邏輯相統(tǒng)一的原則編排方光燾教授的論文,歷史就是指參照方光燾教授論文完成時(shí)間的先后順序,邏輯就是指參考他一生參加的三場(chǎng)語(yǔ)法討論的核心主題及其一般語(yǔ)言學(xué)的論文觀點(diǎn),選集分為四個(gè)部分:一是文法形態(tài)論,二是一般語(yǔ)言論,三是詞類言語(yǔ)論,四是符號(hào)方法論。主要反映了從借鑒傳統(tǒng)語(yǔ)法的文法體系到介紹普及索緒爾結(jié)構(gòu)主

該教材通過(guò)普通話訓(xùn)練、朗讀訓(xùn)練、演講訓(xùn)練、辯論訓(xùn)練、教學(xué)口語(yǔ)訓(xùn)練、教育口語(yǔ)訓(xùn)練等幾個(gè)主要部分來(lái)建構(gòu)其理論體系。在構(gòu)建教師口語(yǔ)基本理論框架的同時(shí),還特別注重強(qiáng)化學(xué)科的實(shí)踐性和口語(yǔ)訓(xùn)練的指導(dǎo)性。通過(guò)大量普通話訓(xùn)練素材、各種文體的朗讀訓(xùn)練,演講訓(xùn)練、論辯訓(xùn)練、教師教育教學(xué)口語(yǔ)等實(shí)例,提出科學(xué)的富有指導(dǎo)性的訓(xùn)練方法,努力做到了

本書(shū)內(nèi)容涉及簡(jiǎn)歷、求職信、商業(yè)信件、備忘錄、郵件、會(huì)議議程與紀(jì)要、執(zhí)行摘要、提案報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、口頭匯報(bào)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與寫(xiě)作等十余種在各行業(yè)中使用頻率較高、要求嚴(yán)格、覆蓋面廣的體裁形式。編者遵照講授知識(shí)、訓(xùn)練能力、內(nèi)化素質(zhì)、推動(dòng)實(shí)踐的構(gòu)思,組織素材和優(yōu)化內(nèi)容,旨在幫助讀者獲得當(dāng)代企事業(yè)管理、商業(yè)運(yùn)作和現(xiàn)代辦公所需的英語(yǔ)交流

本書(shū)依據(jù)《教育部關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》,結(jié)合高職高專院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)編寫(xiě)。本書(shū)以時(shí)間為經(jīng),以選文加文學(xué)史為緯,各章主要以詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲劇四大文學(xué)體裁為板塊,內(nèi)容包括先秦文學(xué)、秦漢文學(xué)、魏晉南北朝文學(xué)、隋唐文學(xué)、宋代文學(xué)、元明清文學(xué)、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)和外國(guó)文學(xué)等。本書(shū)屬于通識(shí)教育