“社會(huì)思潮與青年教育”是教育部規(guī)定的思想政治教育專(zhuān)業(yè)的主干課程�！渡鐣�(huì)思潮與青年教育》由中國(guó)青年政治學(xué)院思想政治教育研究所所長(zhǎng)陳立思教授主編。主要內(nèi)容包括兩部分。第一部分是社會(huì)思潮概論，講解了社會(huì)思潮的實(shí)質(zhì)、特征，它的發(fā)生、傳播和運(yùn)行的規(guī)律，社會(huì)思潮與社會(huì)生活、與青年群體、與社會(huì)運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，社會(huì)
《高職教育人才培養(yǎng)理論研究與實(shí)踐》共分高職發(fā)展、校企合作、人才培養(yǎng)、教學(xué)管理、區(qū)域特色、教學(xué)成果6大專(zhuān)題，是作為全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目“基于工學(xué)結(jié)合的高職系統(tǒng)化多層次實(shí)踐教學(xué)體系的研究與實(shí)踐”（課題編號(hào)：BJAl00090）課題研究成果的形式呈現(xiàn)，這不僅是對(duì)一定時(shí)期研究進(jìn)行的自我總結(jié)，更是研究心路
《讀懂孩子(破解中國(guó)家庭教育中的80個(gè)怎么辦)》是知名家長(zhǎng)教育專(zhuān)家蕭斌臣與中、高考研究專(zhuān)家閏浩東繼家長(zhǎng)教育暢銷(xiāo)書(shū)《尋找失落的鑰匙》之后叉一次聯(lián)手合作推出的家長(zhǎng)教育新作。也是北京大學(xué)“家長(zhǎng)教育與人才成長(zhǎng)”課題叢書(shū)的開(kāi)卷之作�！蹲x懂孩子(破解中國(guó)家庭教育中的80個(gè)怎么辦)》不是一本閉門(mén)造車(chē)、高談闊論的“學(xué)術(shù)”著作，兩位作者
全球化(globalization)給發(fā)展中國(guó)家?guī)?lái)的影響既有積極的一面，也有消極的一面。僅就消極的影響來(lái)說(shuō)，也是多方面的，其中尤為明顯的是“新三大差別”(南北差別、城鄉(xiāng)差別、貧富差別)的加劇與現(xiàn)代性斷裂(modernity discontinuty)，即現(xiàn)代社會(huì)制度形式外延的擴(kuò)大與現(xiàn)代個(gè)人素質(zhì)內(nèi)涵的增加。這對(duì)發(fā)展中
教育部職業(yè)教育與成人教育司頒發(fā)的《關(guān)于在部分中等職業(yè)學(xué)校開(kāi)展職業(yè)健康與安全教育試點(diǎn)工作的通知》要求，在中等職業(yè)學(xué)校加強(qiáng)職業(yè)健康與安全教育，并推薦（中職生安全教育知識(shí)讀本）為試點(diǎn)工作用書(shū)之一�！吨新毶踩逃犯鶕�(jù)通知精神，在總結(jié)原教材教學(xué)使用經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合近年來(lái)德育課程改革新理念和中等職業(yè)學(xué)校安全教育需要修訂而成。
中國(guó)學(xué)子福音書(shū)，徹底解決中國(guó)式教育背景下的厭學(xué)情結(jié)。直擊厭學(xué)三大根源：原生性厭學(xué)、遷移性厭學(xué)、干擾性厭學(xué)。思維導(dǎo)圖+有氧信息+樂(lè)趣配方=讓孩子真正愛(ài)上學(xué)習(xí)。楊大宇，重點(diǎn)中學(xué)資深教師，中國(guó)思維導(dǎo)圖教育專(zhuān)家，培訓(xùn)學(xué)生家長(zhǎng)數(shù)萬(wàn)人，被成為解決學(xué)習(xí)問(wèn)題的“及時(shí)雨”。本書(shū)是作者在多年重點(diǎn)中學(xué)教學(xué)與教育培訓(xùn)心得精華所在，書(shū)中深層次解
7～8年級(jí)的少男少女，正在經(jīng)歷人生“第二次誕生”的陣痛。在生理上，他們的身體迅速發(fā)育成熟；在心理上，他們的自我意識(shí)覺(jué)醒，容易產(chǎn)生情緒上的激蕩和躁動(dòng)。這個(gè)年齡階段的孩子似乎一夜之間長(zhǎng)大成人，他們精力旺盛，興趣廣泛，對(duì)人生充滿幻想和希望。此時(shí)的教育，關(guān)系到孩子一生的成敗。
5～6年級(jí)，是孩子“第二次誕生”這篇樂(lè)章的序曲，這一時(shí)期孩子的生理和心理都發(fā)生了很大的變化：他們有了強(qiáng)烈的自我意識(shí)，開(kāi)始學(xué)會(huì)頂嘴，甚至?xí)?zé)怪你“什么部不懂”；他們的心理不斷成熟，開(kāi)始關(guān)心自己在他人心目中的形象；他們處于半幼稚半成熟的狀態(tài)，常常讓你驚喜，又常常氣到你�？傊�，
為什么你整日辛苦為孩子賺錢(qián)，他卻不領(lǐng)情？為什么你給孩子買(mǎi)這買(mǎi)那，他卻說(shuō)你不愛(ài)他？為什么在家很乖的孩子出門(mén)卻撒潑耍賴(lài)，讓你在朋友面前顏面掃地？你費(fèi)盡心機(jī)將孩子送進(jìn)重點(diǎn)學(xué)校的金牌班級(jí)，他還嫌老師不好？其他父母都在給自己孩子報(bào)興趣班，你是不是也不想讓孩子輸在起跑線上？父母每時(shí)每刻都在艱難地做出各種抉擇，但又不得不面臨一個(gè)又一
教育孩子什么時(shí)候都不算晚。以身作則、分享經(jīng)驗(yàn)，永遠(yuǎn)比教條的說(shuō)教更有效。很多時(shí)候，對(duì)孩子產(chǎn)生重大影響的，往往不是什么大的挫折和障礙，而是日常生活的一件小事。不把自己當(dāng)長(zhǎng)輩，而是跟孩子一起探索、學(xué)習(xí)、互通有無(wú)，這種做法讓我在孩子的教育和溝通上變得更加自由和開(kāi)明了。孩子的身上存在缺點(diǎn)并不可怕，可怕的是作為孩子人生領(lǐng)路人的父母
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