“要不斷增強(qiáng)思想政治課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性”，需從本、原、用三個(gè)層次論“道”。其思想性是“本”，本質(zhì)上是進(jìn)行馬克思主義理論教育，“道之以政”,實(shí)現(xiàn)其合政治性與合目的性。其理論性是“原”，闡明思想政治教育的體系、結(jié)構(gòu)層次、邏輯及教育規(guī)律，“察邇來(lái)遠(yuǎn)”，確保其科學(xué)性與真理性。其親和力和針對(duì)性是“用”，考察其現(xiàn)狀

高校是國(guó)家科技創(chuàng)新的重要力量，作為科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源和創(chuàng)新第一動(dòng)力的結(jié)合點(diǎn)，高校帶領(lǐng)國(guó)家基礎(chǔ)研究和高素質(zhì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)，在國(guó)家科技發(fā)展中的地位和作用日益凸顯，已成為前沿科學(xué)研究和顛覆性技術(shù)創(chuàng)新的策源地。因此，構(gòu)建高校科技治理體系、提升高校科技治理能力，是完善高校科技建設(shè)，推動(dòng)國(guó)家科技創(chuàng)新的重要抓手。本書(shū)圍繞“構(gòu)

促進(jìn)教育公平是政府和全社會(huì)的共識(shí)。本書(shū)旨在探討高等教育對(duì)于提高女性地位的作用，以及社會(huì)支持對(duì)于高校貧困女生的重要意義，追求教育公平；深入了解和理解中國(guó)高校貧困女生這一特殊群體的實(shí)際學(xué)習(xí)、生活和發(fā)展?fàn)顩r，了解其所處的弱勢(shì)處境和發(fā)展需求，在學(xué)校社區(qū)環(huán)境內(nèi)嘗試建立高校貧困女生的支持系統(tǒng)，并通過(guò)社會(huì)工作干預(yù)提升這一群體的自我認(rèn)

學(xué)科交叉融合契合21世紀(jì)知識(shí)大融通的趨勢(shì)，且符合新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革背景下經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的外部訴求。伴隨“交叉學(xué)科”門(mén)類(lèi)的正式設(shè)置以及“雙一流”建設(shè)政策對(duì)學(xué)科交叉融合的重視，跨學(xué)科研究成為我國(guó)學(xué)界關(guān)注的熱點(diǎn)議題。然而跨學(xué)科研究受傳統(tǒng)學(xué)科組織及其制度制約，國(guó)內(nèi)外研究對(duì)大學(xué)如何創(chuàng)新跨學(xué)科研究組織缺少系統(tǒng)、針對(duì)性的研究，本

本書(shū)以南非為例，向讀者講述了黑人學(xué)者、尤其是黑人女性學(xué)者在學(xué)術(shù)道路上所經(jīng)歷的挫折、歧視與不公。那些在學(xué)術(shù)界被輕描淡寫(xiě)的歧視行為，常常根植于機(jī)構(gòu)的力量，唯有通過(guò)改進(jìn)和重構(gòu)大學(xué)的身份和功能才能予以矯正。

1979年12月6日，幾位具有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)人聯(lián)名在《人民日?qǐng)?bào)》發(fā)文呼吁“給高等學(xué)校一點(diǎn)自主權(quán)”，拉開(kāi)了大學(xué)自主辦學(xué)改革的歷史帷幕�？梢哉f(shuō)，大學(xué)自主辦學(xué)是我國(guó)高等教育治理現(xiàn)代化的核心與難題，“管辦評(píng)分離”“放管服改革”“省級(jí)政府高等教育統(tǒng)籌”以及“構(gòu)建政府、大學(xué)、社會(huì)之間新型關(guān)系”等，都與此密切相關(guān)。回顧我國(guó)大學(xué)自

這是一本專為中國(guó)小學(xué)生研發(fā)的語(yǔ)言表達(dá)指導(dǎo)書(shū)。 在本書(shū)中，主持人大熊老師緊貼小學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)場(chǎng)景，針對(duì)性講解了常見(jiàn)的溝通難題及表達(dá)要領(lǐng)，比如：如何完成一次令人印象深刻的自我介紹，怎樣有條理地描述事情經(jīng)過(guò)，怎么道歉別人才更易接受，編講一個(gè)打動(dòng)人心的故事有哪些必要元素，如何準(zhǔn)備班干部競(jìng)選演講，等等。 書(shū)中通過(guò)清晰直觀的模

這是一本專為中國(guó)小學(xué)生研發(fā)的語(yǔ)言表達(dá)指導(dǎo)書(shū)。 在本書(shū)中，主持人大熊老師緊貼小學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)場(chǎng)景，針對(duì)性講解了常見(jiàn)的演講難題及要領(lǐng)，比如：如何確定演講主題和內(nèi)容，怎樣搭建演講框架并收集素材，如何讓演講更打動(dòng)人心，等等。書(shū)中通過(guò)清晰直觀的步驟指導(dǎo)，讓孩子一目了然，輕松上手，快速提升思維能力、表達(dá)能力。 此外，特別收錄“

行業(yè)特色高校在引領(lǐng)行業(yè)創(chuàng)新發(fā)展、服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求、推動(dòng)高等教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)等方面具有不可替代的重要作用。破解我國(guó)行業(yè)特色高校發(fā)展面臨的現(xiàn)實(shí)困境與復(fù)雜問(wèn)題，構(gòu)建適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展要求的行業(yè)特色高校治理模式以及創(chuàng)新發(fā)展路徑，實(shí)現(xiàn)行業(yè)特色高校高質(zhì)量、內(nèi)涵式發(fā)展，成為亟待解決的關(guān)鍵問(wèn)題。本書(shū)以行業(yè)特色高校發(fā)展中存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為邏輯

“我和化學(xué)沒(méi)有緣分”——也許有人會(huì)這樣想。不過(guò)，毫不夸張地說(shuō)，在某些方面，化學(xué)離我們的生活最近、最不可缺少�；瘜W(xué)的成果讓我們的生活更加便利、更加舒適。如果我們關(guān)注食品、日用品或智能手機(jī)等身邊的物品，就能發(fā)現(xiàn)化學(xué)是如何支撐著我們每天的生活的。本書(shū)列舉了很多我們身邊的事例，介紹中學(xué)時(shí)期要學(xué)習(xí)的化學(xué)基礎(chǔ)。第一部分著眼于廚房、