隨著信息技術(shù)的發(fā)展和教育改革的深入，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為我們構(gòu)建靈活開放的終身教育體系的重要組成部分�！冻扇司W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)》圍繞當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的基本理論問(wèn)題，運(yùn)用理論分析和實(shí)證研究方法，從社會(huì)學(xué)、心理學(xué)以及教育學(xué)等不同角度對(duì)成人學(xué)習(xí)者的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)進(jìn)行闡釋。心理學(xué)研究涉及成人學(xué)習(xí)者的心理特征、學(xué)習(xí)策略與訓(xùn)練等內(nèi)容；社會(huì)學(xué)研究則從政治、

“孩子，媽媽一定有辦法！”一位母親與女兒共同經(jīng)歷的故事正隨著你的指尖緩緩流出：帶著自由之心降生到這個(gè)世界的孩子；充滿愛和智慧的媽媽；破譯孩子行為背后的深層原因；激活孩子的能量，在自然中學(xué)會(huì)生活體驗(yàn)美好；親情、信念、尊嚴(yán)——支撐孩子追求美好的基礎(chǔ)；面臨著成長(zhǎng)的無(wú)數(shù)選擇；父母該怎樣幫助孩子找尋到幸福？……沒有華麗的修飾，卻

主動(dòng)的學(xué)習(xí)，才會(huì)有效率，乙才會(huì)有樂趣；讓孩子學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，就要激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力。人有內(nèi)動(dòng)力。才能更好地、主動(dòng)地前進(jìn)。讓孩子變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，才能使得他們有內(nèi)動(dòng)力，自愿、自覺、主動(dòng)去學(xué)習(xí)�！陡倪M(jìn)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣全攻略》以“讓孩子主動(dòng)、有效地學(xué)習(xí)”為主線，分別從了解孩子內(nèi)心的想法，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)

《職業(yè)教育學(xué)》在職業(yè)教育學(xué)學(xué)科的歷史、職業(yè)教育發(fā)展歷史介紹的基礎(chǔ)上，討論職業(yè)教育學(xué)的學(xué)科性質(zhì)、研究對(duì)象、職業(yè)教育的本質(zhì)、目標(biāo)、體系等基本問(wèn)題，辨析、澄清一些理論和實(shí)踐問(wèn)題，并對(duì)職業(yè)教育人才培養(yǎng)過(guò)程中的專業(yè)設(shè)置、教學(xué)、德育、職業(yè)指導(dǎo)和教師專業(yè)成長(zhǎng)等基本環(huán)節(jié)、要素進(jìn)行介紹和探索，試圖為職業(yè)教育人才培養(yǎng)、師資培訓(xùn)等工作給予可

《職業(yè)教育研究方法》一書，借鑒普通教育研究方法，結(jié)合職業(yè)教育研究的特殊性，按照研究者完成課題可能涉及的主要研究方法，逐層展開研究思路。全書從職業(yè)教育研究選題與設(shè)計(jì)人手，對(duì)職業(yè)教育觀察法、文獻(xiàn)法，調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)研究、行動(dòng)研究、敘事研究方法進(jìn)行深入探討，并從定量分析、研究成果表述與評(píng)價(jià)方面為讀者提供了提煉研究成果的思路與方

《職業(yè)教育管理》一書，針對(duì)職業(yè)教育的改革與發(fā)展，闡述了現(xiàn)代職業(yè)教育管理理論，職業(yè)教育管理的職能和方法，職業(yè)教育管理體制，職業(yè)教育政策與法規(guī)，職業(yè)教育人力資源管理，職業(yè)教育德育管理，職業(yè)教育教學(xué)管理，職業(yè)教育科研管理，職業(yè)教育評(píng)價(jià)等內(nèi)容，編寫過(guò)程中注重職業(yè)教育管理的前瞻性、現(xiàn)實(shí)性和科學(xué)性，將職業(yè)教育管理的理論與實(shí)踐相結(jié)合

《職業(yè)教育課程與教學(xué)論》的編寫思路是綜合應(yīng)用中外學(xué)者課程與教學(xué)論的研究成果，結(jié)合中外職業(yè)教育的特點(diǎn)，通過(guò)對(duì)職業(yè)教育特征、特色準(zhǔn)確認(rèn)知和對(duì)職業(yè)教育的課程與教學(xué)相關(guān)問(wèn)題的梳理，以提高教師的施教能力，提高職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量。另外，將課程與教學(xué)結(jié)合起來(lái)，從整體上研究課程與教學(xué)問(wèn)題，在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，已經(jīng)有許多學(xué)者做過(guò)了探索，但在職

寶寶成長(zhǎng)可謂一天一個(gè)樣，根據(jù)寶寶快速成長(zhǎng)的實(shí)際情況，《和寶寶一起做的游戲大全（0-3歲）》將0～3歲詳細(xì)劃分為12個(gè)成長(zhǎng)階段，針對(duì)每一階段嬰幼兒身體發(fā)育情況和對(duì)外界反應(yīng)能力，分別設(shè)計(jì)了智力發(fā)展游戲、情感發(fā)展游戲、語(yǔ)言能力游戲、動(dòng)作訓(xùn)練游戲、習(xí)慣養(yǎng)成游戲，這些游戲，其道具容易得到，難易程度適合相應(yīng)年齡段的寶寶，游戲過(guò)程充

B-12/金海豚經(jīng)典譯叢.經(jīng)典童話1--祖母的故事

隨著物質(zhì)生活的提高，獲取資訊的途徑增多，現(xiàn)在許多孩子出現(xiàn)了生理與心理的早熟現(xiàn)象。不少家長(zhǎng)抱怨，我們家孩子以前活潑可愛，現(xiàn)在變得沉默寡言，性格孤僻，情緒波動(dòng)大，任性、叛逆，溝通起來(lái)真的很費(fèi)勁。針對(duì)這些情況，我們編寫了《這樣與孩子溝通有效》一書，通過(guò)一系列實(shí)用獨(dú)到的方法，結(jié)合日常生活中的鮮活案例，幫助你和孩子建立起一個(gè)非常