《生物化學(xué)與分子生物學(xué)習(xí)題集（第2版）》在繼承第1版的基本框架、結(jié)構(gòu)與主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，增加了近年被公認的一些生物化學(xué)與分子生物學(xué)新知識和新技術(shù)，定名為《生物化學(xué)與分子生物學(xué)習(xí)題集（第2版）》。全書共包括23章，通過選擇題、判斷題、填空題、名詞解釋、簡答題和論述題等問題的形式涵蓋了生物化學(xué)與分子生物學(xué)基礎(chǔ)理論、實驗研究

一種植物發(fā)源于何處？如何被傳播交流開來？在不同的文化中又有怎樣的意象？在不同的國度，植物往往具有不同的文化內(nèi)涵，而即便在同一種文化中，植物的象征意義也會隨著歷史變遷而改變。從科學(xué)性、人文性出發(fā)，結(jié)合中外文化交流史、園林史、美術(shù)史等，本書從更為綜合的角度看待人類如何認識植物、如何賦予不同植物不同的文化意義，以及各種植物在

《生物工程與技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)實驗教程》一書共分四章，分別為生物化學(xué)實驗、分子生物學(xué)實驗、微生物學(xué)實驗、細胞生物學(xué)實驗。內(nèi)容涉及蛋白質(zhì)、核酸、糖類、脂類、維生素、酶、顯微操作技術(shù)、細胞形態(tài)結(jié)構(gòu)、細胞化學(xué)等。

海南坡鹿與海南文化緊密相連，人類對坡鹿的態(tài)度，決定了這個種群的命運。海南當?shù)厝藗儗ζ侣沟倪^度利用，造成該物種瀕臨滅絕。經(jīng)過多年保護，種群數(shù)量增加但棲息地面積有限，限制了種群的進一步發(fā)展，坡鹿至今只能生活在圍欄內(nèi)。本書介紹了海南坡鹿的傳說、爭斗、求偶、育幼、群體活動、保育等。

為突出高等職業(yè)教育特色，滿足藥物制劑專業(yè)教學(xué)需求，本教材將生理、生化兩門專業(yè)基礎(chǔ)課程有機融合，對藥物制劑生產(chǎn)和應(yīng)用中必要的知識和技能加以詳述，優(yōu)化了與實際生產(chǎn)聯(lián)系不大的部分內(nèi)容，構(gòu)建更為合理、實用性更強的知識架構(gòu)，為教學(xué)提供了更大的便利。本書為高職藥物制劑技術(shù)專業(yè)教材，也可作為化學(xué)制藥技術(shù)、藥品經(jīng)營與管理等相關(guān)專業(yè)的教

本書以人類學(xué)、現(xiàn)代世界與文化轉(zhuǎn)型為切入點，通過對這三大主題相關(guān)概念的論述，形成對于整體性的人類學(xué)、現(xiàn)代世界與文化轉(zhuǎn)型內(nèi)在一致性的判斷。本書以人類學(xué)、現(xiàn)代世界與文化轉(zhuǎn)型為切入點，通過對這三大主題相關(guān)概念的論述，形成對于整體性的人類學(xué)、現(xiàn)代世界與文化轉(zhuǎn)型內(nèi)在一致性的判斷。

《山東特有植物》對山東省特有植物進行了初步研究，探討了山東特有植物的地理分布格局、瀕�，F(xiàn)狀；收錄了46種（含變種、變型）嚴格局限于山東省范圍內(nèi)分布的特有種（按照科拉丁名順序排列，科內(nèi)則按植物學(xué)名順序編排），詳細記錄了每個特有植物的相關(guān)研究文獻、形態(tài)特征、自然分布區(qū)域、生境，并附有110多幅圖片。同時，收錄了*者近年來對

生物統(tǒng)計學(xué)融合了概率論、生物學(xué)與數(shù)學(xué)等知識，是生命領(lǐng)域不同專業(yè)學(xué)生都應(yīng)該掌握的重要工具之一。《生物統(tǒng)計學(xué)》共分為10章、2個附錄，主要內(nèi)容包括統(tǒng)計學(xué)概念、試驗設(shè)計、資料（數(shù)據(jù)）的描述性統(tǒng)計分析、概率論及常見分布、統(tǒng)計推斷、非參數(shù)統(tǒng)計、方差分析、正交設(shè)計、直線相關(guān)與回歸、多元線性回歸與相關(guān)等。附錄部分為常見統(tǒng)計軟件簡介和

天目山國家自然保護區(qū)是我國1950年代建立的第一批自然保護區(qū)之一，是我國生物多樣性保護示范基地、全國青少年科技教育基地、全國科普教育基地。作者通過建立國家森林生態(tài)系統(tǒng)長期定位研究站，對其進行了自然保護、生物多樣性考察，生態(tài)系統(tǒng)格局和過程以及碳收支等的系統(tǒng)研究。作為科技部973和863項目的內(nèi)容，《天目山植被：格局、過程

《決戰(zhàn)恐龍星球：午餐爭奪戰(zhàn)》以優(yōu)美、寫實的繪畫風(fēng)格，簡潔、生動的語言文字，描繪了6500萬年前的白堊紀晚期，一只饑餓的肉食牛龍為了飽餐一頓而到處捕獵的故事。小讀者們可以在閱讀曲折婉轉(zhuǎn)的故事情節(jié)的同時，了解這些恐龍的相關(guān)知識�？芍^是一本知識性與故