本書(shū)作為研究核心素養(yǎng)下歷史教學(xué)內(nèi)容的圖書(shū)，主要介紹了核心素養(yǎng)綜述、核心素養(yǎng)下歷史學(xué)科育人實(shí)踐原則、核心素養(yǎng)下歷史學(xué)科育人實(shí)踐主要問(wèn)題、核心素養(yǎng)下歷史教學(xué)設(shè)計(jì)的基本理論、核心素養(yǎng)下歷史教學(xué)模式以及核心素養(yǎng)下歷史課堂教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)。本書(shū)旨在圍繞核心素養(yǎng)下歷史教學(xué)過(guò)程中逐漸顯現(xiàn)出的問(wèn)題進(jìn)行研究，主要是有針對(duì)性地解決歷史過(guò)程中的

《伊拉斯謨計(jì)劃-歐盟高等教育一體化戰(zhàn)略研究》在論述歐洲地區(qū)開(kāi)展區(qū)域性高等教育一體化戰(zhàn)略的基礎(chǔ)上，從國(guó)際層面、歐洲層面及師生個(gè)人發(fā)展層面闡釋了一體化發(fā)展的必要性和意義；闡明了伊拉斯謨計(jì)劃在歐盟高等教育一體化發(fā)展中的價(jià)值。同時(shí)運(yùn)用文獻(xiàn)法和□□分析法探討伊拉斯謨計(jì)劃的演□過(guò)程，分析計(jì)劃中關(guān)于歐盟高等教育領(lǐng)域所開(kāi)展的機(jī)構(gòu)跨國(guó)合

對(duì)話(huà)文本：中學(xué)語(yǔ)文教材名篇解讀50例

以融媒體時(shí)代為背景，在高�！罢n程思政”體系建設(shè)要求的指導(dǎo)下，分析當(dāng)前高校外語(yǔ)教育教學(xué)的現(xiàn)狀、困境及進(jìn)路選擇，反思當(dāng)前外語(yǔ)課程思政體系建設(shè)存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，從“融媒體+教育”新常態(tài)給外語(yǔ)課程思政體系建設(shè)帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，探討融媒體時(shí)代高校外語(yǔ)課程思政實(shí)施路徑，充分利用融媒體在高校外語(yǔ)教育教學(xué)和思政教育中的優(yōu)勢(shì)與便利，從宏觀

本書(shū)介紹了體育產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)與基本理論，分析了與體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展相關(guān)的受眾心理、營(yíng)銷(xiāo)心理以及消費(fèi)心理，探討了體育產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新與發(fā)展，闡述了體育產(chǎn)業(yè)運(yùn)營(yíng)管理的原理與策略，以及不同類(lèi)型體育產(chǎn)業(yè)的運(yùn)營(yíng)管理。

本書(shū)主要回顧了1958年前后在黨的“教育為無(wú)產(chǎn)階級(jí)的政治服務(wù)，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)結(jié)合”的教育方針和“史學(xué)革命”中編寫(xiě)工礦史等寫(xiě)史活動(dòng)的開(kāi)展背景下，云大歷史系三、四年級(jí)師生分別到東川、個(gè)舊展開(kāi)教學(xué)、勞動(dòng)與工礦史調(diào)查編寫(xiě)一事。

本書(shū)以四季作為構(gòu)架，鼓勵(lì)讀者每天都帶領(lǐng)兒童去戶(hù)外活動(dòng)，以促進(jìn)他們對(duì)周?chē)�世界的認(rèn)識(shí)，還提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)和多樣的方法，以幫助兒童通過(guò)和環(huán)境互動(dòng)來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)和發(fā)展。

“雙減”工作是一項(xiàng)黨和國(guó)家高瞻遠(yuǎn)矚，從民族未來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展出發(fā)而開(kāi)展的一項(xiàng)教育大計(jì)，是實(shí)現(xiàn)十四五規(guī)劃教育高質(zhì)量發(fā)展的一項(xiàng)重大舉措。需要各個(gè)學(xué)校與教育工作者在科學(xué)的教育觀、教育政策、教育氛圍的引領(lǐng)下，摒棄陳舊的教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)情持續(xù)有效地調(diào)整課程體系策略，構(gòu)建“五育并舉”理念下適合社會(huì)發(fā)展、適合學(xué)校教育、適合學(xué)生成長(zhǎng)的多元

本書(shū)是根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的四個(gè)領(lǐng)域“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“統(tǒng)計(jì)與概率”“綜合與實(shí)踐”來(lái)編寫(xiě)的小升初總復(fù)習(xí)資料。包括12個(gè)專(zhuān)題，共30個(gè)課題。每一個(gè)課題包含知識(shí)梳理和考點(diǎn)精練兩個(gè)部分，知識(shí)梳理部分內(nèi)容全面、條理清晰、適當(dāng)留白，具有很強(qiáng)的實(shí)用性和可操作性；考點(diǎn)精練部分針對(duì)性強(qiáng)、難度適中、注重學(xué)生綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

本書(shū)以高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)為基底，以人才培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)改革為導(dǎo)向，對(duì)高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)與實(shí)踐教學(xué)改革展開(kāi)論述，介紹了高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的相關(guān)理論，引導(dǎo)讀者對(duì)高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)進(jìn)行大致了解，又具體闡述了高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革的措施。綜合論述了高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)課程改革、教學(xué)模式改革、教學(xué)管理和質(zhì)量保障體系改革，