本書(shū)系高等院校教師教育課程系列教材之一。該教材為教師教育選修課程教材，本次為在原教材基礎(chǔ)上的全新改版修訂。本書(shū)的編寫(xiě)以教師資格考試大綱為框架，以最前沿的科研成果為基礎(chǔ)，以最新的教育政策法律規(guī)定為依據(jù)，借此讓學(xué)生梳理教育法制概念，掌握教育法規(guī)知識(shí)，并學(xué)會(huì)分析和解決實(shí)踐中常見(jiàn)的教育政策法律問(wèn)題。其內(nèi)容主要包括教育政策與法規(guī)

形象就是傳播力，形象就是公信力。良好的政府形象能展現(xiàn)政府的公信力、凝聚力與感染力，還能對(duì)公職人員予以激勵(lì)。更重要的是，它有著極強(qiáng)的輻射力，在當(dāng)今社會(huì)中發(fā)揮著十分重要的作用，為世界各國(guó)所重視。本書(shū)系統(tǒng)梳理了政府形象傳播的內(nèi)涵、特點(diǎn)、功能和模式，分析了政府形象傳播與塑造、民意思維與政府形象管理之間的關(guān)系，探討了在新媒體視域

本書(shū)是一本法學(xué)、檢察文化領(lǐng)域研究的學(xué)術(shù)專著。該書(shū)分為兩個(gè)部分：上卷，法學(xué)研究；下卷，檢察文化。內(nèi)容涉及法學(xué)與檢察文化的基本問(wèn)題、建設(shè)與思考、機(jī)制創(chuàng)新、管理模式的轉(zhuǎn)變等方面，具有科學(xué)性、創(chuàng)新性、系統(tǒng)性，是作者對(duì)法學(xué)研究、檢察文化的相關(guān)理論和實(shí)踐問(wèn)題的系統(tǒng)思考，是作者相關(guān)研究成果的集中體現(xiàn)。該書(shū)在深入調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，展現(xiàn)

“楓橋式”工作法是紹興市“楓橋式”系列創(chuàng)建的重要組成部分，與其他“楓橋式”創(chuàng)建共同作為堅(jiān)持和發(fā)展新時(shí)代“楓橋經(jīng)驗(yàn)”的重要抓手，并且在“楓橋式”司法所、法庭、檢察室、交警中隊(duì)、行政執(zhí)法中隊(duì)等領(lǐng)域創(chuàng)建中為全國(guó)全省提供了紹興方案和紹興標(biāo)準(zhǔn)。為進(jìn)一步貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記指示精神和中央會(huì)議精神，本書(shū)總結(jié)提煉紹興市各領(lǐng)域堅(jiān)持和發(fā)展

本書(shū)以自治區(qū)黨委黨史研究室、自治區(qū)文化和旅游廳、自治區(qū)黨委黨校、廣西廣播電視臺(tái)聯(lián)合主辦的“永不褪色的紅色印記——黨史故事大家講”獻(xiàn)禮建黨百年廣西百集紅色文化大講堂融媒體節(jié)目為基礎(chǔ)，以廣西黨史重要人物、故事，以及現(xiàn)存重要黨史遺址、遺跡、文物、檔案為載體，充分發(fā)掘這些資源所承載的紅色故事，講述中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)廣西各族人民進(jìn)行

本書(shū)意在厘清清末思想界民論的歷史演變及相關(guān)的思想爭(zhēng)議和理論分歧，呈現(xiàn)傳統(tǒng)民本思想轉(zhuǎn)換的軌跡。清末思想界民論的形成，是在近代國(guó)家觀念由產(chǎn)生到不斷深化，近代國(guó)家建設(shè)由民眾認(rèn)同、政府合法性遭遇質(zhì)疑到國(guó)家制度設(shè)計(jì)的選擇三個(gè)階段依次推進(jìn)的歷史背景下不斷走向成熟的。相對(duì)于傳統(tǒng)民本思想，近代民論的本質(zhì)是賦予民一種積極主動(dòng)的角色，思想

本書(shū)系統(tǒng)地梳理了西方社會(huì)流動(dòng)理論及其研究方法，利用中國(guó)大規(guī)模調(diào)查數(shù)據(jù)和兩個(gè)案例班級(jí)資料全面系統(tǒng)地分析了改革開(kāi)放以來(lái)農(nóng)民階層和城市邊緣群體子女的社會(huì)流動(dòng)狀況以及影響他們流動(dòng)的宏觀制度性因素和微觀家庭背景因素、個(gè)人能動(dòng)因素，對(duì)社會(huì)流動(dòng)發(fā)展趨勢(shì)做出了科學(xué)判斷，對(duì)影響底層出身青年社會(huì)流動(dòng)的主客觀因素進(jìn)行了深入分析，為緩解社會(huì)負(fù)

本書(shū)為作者在其博士論文基礎(chǔ)上拓展和充實(shí)而成。作為一名高校教師，作者長(zhǎng)期從事民商法學(xué)與公安執(zhí)法規(guī)范化的教學(xué)和科研工作，本書(shū)是其理論研究的成果之一。為從體系上解釋我國(guó)多數(shù)人侵權(quán)多元責(zé)任形態(tài)的立法現(xiàn)象，按照類型化研究的基本要求，以責(zé)任形態(tài)的主要特征為分類標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用利益衡量理論，系統(tǒng)解釋我國(guó)多數(shù)人侵權(quán)多元責(zé)任形態(tài)的內(nèi)在結(jié)構(gòu)和邏

近年來(lái)，中國(guó)石油大學(xué)(北京)黨委認(rèn)真貫徹落實(shí)新時(shí)代黨的建設(shè)總要求，把構(gòu)建高質(zhì)量的黨建工作體系作為提高黨的建設(shè)質(zhì)量的重要抓手構(gòu)建高質(zhì)量的學(xué)生黨建工作體系，切實(shí)落實(shí)好培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的根本任務(wù)。本書(shū)是多篇近年來(lái)學(xué)生黨建工作的理論研究和工作案例，共分為五個(gè)篇章，約30多萬(wàn)字。第一章對(duì)比分析了高校

本書(shū)以數(shù)字貿(mào)易國(guó)內(nèi)規(guī)制中的“必要性測(cè)試”為視角，運(yùn)用多種研究方法，承繼、澄清并發(fā)展了WTO“必要性測(cè)試”法理，類型化建構(gòu)了不同數(shù)字貿(mào)易國(guó)內(nèi)規(guī)制規(guī)則中的“必要性測(cè)試”理論，并提出了建構(gòu)數(shù)字貿(mào)易國(guó)內(nèi)規(guī)制“必要性測(cè)試”理論的中國(guó)方案。在內(nèi)容框架上，本書(shū)由導(dǎo)論、正文和結(jié)論構(gòu)成，其中正文部分共分為五章。第一章為必要性測(cè)試的基礎(chǔ)理