本書從“樸素的上古文化”“歷法、節(jié)氣、傳統(tǒng)節(jié)日”“大醫(yī)精誠”“我健康我快樂”四個方面向孩子們普及中醫(yī)藥知識，傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從基礎(chǔ)教育階段起，幫助孩子了解中醫(yī)藥學知識，感受民族文化魅力，增強民族文化認同感，樹立文化自信。

本書分成三個單元，作文主題與小學生平時的課堂作文(與現(xiàn)行的統(tǒng)編教材一致)相結(jié)合，從表達、構(gòu)思、描寫等角度去細化。主要內(nèi)容包括：習作構(gòu)思上如何提優(yōu)；習作描寫上如何提優(yōu)；習作表達上如何提優(yōu)等。

本書是主題單元整體教學設(shè)計案例集，以話題為基礎(chǔ)，以活動為中心，共九個單元。每個單元包括兩個部分。第一部分是單元整體設(shè)計。首先，分析單元主題，明確每個單元的大觀念。其次，整合主題內(nèi)容，明確每個單元教、學、評一體化課時安排，畫出單元整體教學框架圖。然后分析學情，制定單元教學目標。第二部分是分課時教學設(shè)計。首先，基于整體設(shè)計

本書共兩編：理論概述、案例實踐。內(nèi)容包括：游戲的價值、游戲化教學、歷史游戲化教學課程體系、游戲化課堂教學、游戲化作業(yè)設(shè)計、校本選修課。

本書根據(jù)提分效率，內(nèi)容分為“作文與表達”“閱讀與鑒賞”兩大板塊，從考生實際出發(fā)，直擊中職學生閱讀與寫作的痛點與難點。全書根據(jù)高職高考語文考試復(fù)習需要從“考綱分析”“命題分析”“知識梳理”“提分技巧”“真題分析”“模擬演練”六個板塊進行編寫，全面考慮了規(guī)律總結(jié)、答題技巧、鞏固練習的提分策略。

本書是一部關(guān)于幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)教學實踐與案例分析的學術(shù)專著。全書內(nèi)容由幼兒園游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理念與基本原則、幼兒園室內(nèi)外游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)案例與應(yīng)用、幼兒園特色環(huán)境創(chuàng)設(shè)案例與應(yīng)用和幼兒園精神環(huán)境創(chuàng)設(shè)案例與應(yīng)用四個部分組成。

本書內(nèi)容包括：中學語文現(xiàn)當代詩歌“詩教”概述、初中語文現(xiàn)當代詩歌“詩教”現(xiàn)狀分析、初中語文現(xiàn)當代詩歌“詩教”實施策略、高中語文現(xiàn)當代詩歌“詩教”現(xiàn)狀分析、高中語文現(xiàn)當代詩歌“詩教”實施策略。

本書圍繞華南農(nóng)業(yè)大學幼兒園環(huán)境生態(tài)及學前幼兒教育理念，從自由探索、自然觀察、動植物養(yǎng)成、辦學理念、成果展示五大部分進行介紹。本書課程包括有：你看過小雞破殼而出的那一刻嗎？你嘗過從樹上新鮮摘下來的楊桃嗎？你知道我們身邊有多少種螞蟻嗎？……大自然是孩子最好的老師，華南農(nóng)業(yè)大學幼兒園十余年精心打造，發(fā)揮資源優(yōu)勢，把幼兒園變成

本書是陳俊才校長的教學經(jīng)歷實錄，記錄了他在不同時期，面向不同年級學生、家長及不同區(qū)域?qū)W校教育工作者的優(yōu)秀教案、課件、培訓、講座等。書中貫穿了陳校長個人的教育思想，深入淺出闡述了陳校長對當前學校管理及教育教學工作的見解、思考，對一線教育教學管理干部和廣大師生及家長具有較大參考價值。

本書基于時代發(fā)展要求，結(jié)合高中生的成長特點，從高中生職業(yè)規(guī)劃的涵義、發(fā)展階段與任務(wù)、規(guī)劃的意義與方法、規(guī)劃的實現(xiàn)出發(fā)，介紹了高中生職業(yè)規(guī)劃與學科融合理論基礎(chǔ)，繼而闡述了高中教育發(fā)展與職業(yè)定向，在此基礎(chǔ)上將理論與實踐相結(jié)合，詳細闡述了高中生職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)與學科融合、與思想政治課融合的教學策略，最后做出了創(chuàng)新，研究了STSE