本書分為六章，內(nèi)容包括：語言能力結(jié)構(gòu)：理想狀態(tài)與達(dá)成路徑、小學(xué)語言課程設(shè)置：非民族地區(qū)與民族地區(qū)、小學(xué)語言教學(xué)：語文課“教一學(xué)一評(píng)”一致性觀察、小學(xué)語言教育的學(xué)校支持：教師語言調(diào)查、小學(xué)語言教育的社會(huì)支持：少兒經(jīng)典的融媒體傳播。

本書針對(duì)長沙高新區(qū)虹橋小學(xué)的“一校多品”體育改革范式，從理念、機(jī)制、教學(xué)、活動(dòng)等角度，詳細(xì)論述此模式的實(shí)施理路，以期為小學(xué)體育改革提供可資借鑒的經(jīng)驗(yàn)。內(nèi)容包括：理念之變告別“放羊課”上好“鍛煉課”；實(shí)踐之基體育走班制教學(xué)的行與思等。

本書共分兩冊，包括：《基于小學(xué)語文學(xué)科核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)研究》《統(tǒng)編教材小學(xué)語文單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施例談》。

本書共分為六章，主要內(nèi)容包括：單元教學(xué)設(shè)計(jì)研究回顧、英語單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)、英語單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)的模式建構(gòu)、英語單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)的模式應(yīng)用、英語單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)的案例開發(fā)、結(jié)論。

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