本書共七章，內(nèi)容包括：高校思想政治教育的理論依據(jù)、高校思想政治教育的現(xiàn)狀、高校思想政治教育的教學(xué)探索、高校輔導(dǎo)員崗位職責(zé)與角色定位等。

本書主要闡述了思想政治教育的地位及作用、高校思想政治教育的基礎(chǔ)理論、高校思想政治教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)、高校思想政治教育的教學(xué)優(yōu)化、高校思想政治教育的實(shí)踐、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下高校思想政治教育的探索、新媒體環(huán)境下高校思想政治教育的提升等內(nèi)容。

本書共七章，內(nèi)容包括：緒論、高校思想政治教育的歷史與發(fā)展、高校思想政治教育中的熱點(diǎn)內(nèi)容、信息化與高校思想政治教育、理論創(chuàng)新與高校思想政治教育、文化培育與高校思想政治教育、高校思想政治教育隊(duì)伍的建設(shè)問題。

本書共四章，內(nèi)容包括：高校文化育人概述、新時(shí)代我國(guó)高校文化育人體系構(gòu)建的總體要求、高校文化育人的現(xiàn)狀分析、新時(shí)代我國(guó)高校文化育人體系的建設(shè)。

本書緊緊圍繞新形勢(shì)下高校輔導(dǎo)員工作中的大學(xué)生日常思想政治教育問題、高校學(xué)生黨建工作問題、高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)問題、大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)問題、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的組織管理問題、大學(xué)生心理健康教育問題、貧困家庭學(xué)生資助問題、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)問題、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明行為的規(guī)范與引導(dǎo)問題、高校大學(xué)生校園危機(jī)事件與突發(fā)事務(wù)應(yīng)對(duì)問題

本書將合作學(xué)習(xí)定義為：合作學(xué)習(xí)是以小組活動(dòng)為基本形式，以團(tuán)隊(duì)責(zé)任為驅(qū)動(dòng)，有組織地利用學(xué)生之間的有序互動(dòng)來促進(jìn)自己和他人的學(xué)習(xí)，共同達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種教學(xué)活動(dòng)。全書分為11講，內(nèi)容包括：合作學(xué)習(xí)、常見問題、學(xué)會(huì)合作、實(shí)施原則、教學(xué)過程、互助式學(xué)習(xí)等。

本書闡述了思想政治教育的概念與特征、思想政治教育的歷史演進(jìn)、思想政治教育的戰(zhàn)略地位與功能、高校思想政治教育工作概狀、高校思想政治教育工作機(jī)制創(chuàng)新、新時(shí)期高校學(xué)生管理工作的創(chuàng)新、新時(shí)期高校學(xué)生黨建工作的創(chuàng)新、國(guó)外高校思想政治教育工作的特色與啟示、新媒體時(shí)代高校思想政治教育工作的發(fā)展等內(nèi)容。

本書通過經(jīng)典課文的解讀案例，呈現(xiàn)指向核心素養(yǎng)的課文閱讀的新思路，提供有質(zhì)量的閱讀策略、方法或手段。全書共七章，內(nèi)容包括：審視課文標(biāo)題，走向深度研讀；動(dòng)態(tài)體察關(guān)鍵詞，提升思維品質(zhì)；以人物為突破口，構(gòu)建整體把握；比較課文與原作，合理思辨求真等。

本書以新時(shí)代為研究背景，以高校教育管理工作為研究對(duì)象，以我國(guó)高校教育管理工作發(fā)展歷程、理論基礎(chǔ)、特點(diǎn)與原則、發(fā)展趨勢(shì)等內(nèi)容為切入點(diǎn)，然后分別從加強(qiáng)高校教育體制管理與教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、加強(qiáng)高校教學(xué)信息化建設(shè)、加強(qiáng)高校教師隊(duì)伍建設(shè)、加強(qiáng)高校學(xué)生管理與課程建設(shè)、加強(qiáng)高校教學(xué)質(zhì)量管理幾個(gè)方面深入研究了新時(shí)代高校教育管理工作發(fā)展的具

本書共七章，內(nèi)容包括：緒論、高校后勤管理概述、高校后勤管理的運(yùn)作機(jī)制、高校后勤服務(wù)育人概述、高校后勤服務(wù)育人的功能、高校后勤服務(wù)育人的實(shí)踐、高校后勤服務(wù)育人的對(duì)策。