本書結(jié)合教師資格考試大綱關(guān)于教師職業(yè)道德的要求，根據(jù)教師專業(yè)發(fā)展的理論和實踐需要，探討了教師職業(yè)道德的由來、師德內(nèi)涵、師德原則、師德規(guī)范、師德境界、師德評價、師德修養(yǎng)方法、國外師德建設(shè)的經(jīng)驗與借鑒、師德建設(shè)的社會支持系統(tǒng)。

本書由具有較豐富教授“教育研究方法”課程教學經(jīng)驗，同時長期從事教育科學研究且成果較顯著的教師集體合作編寫。作者研究閱讀2004年以來出版發(fā)行的幾十本教育類的研究方法教材，吸納了其中一些理論觀點，融匯自己的研究經(jīng)驗體會，整合形成本書框架。本書簡明介紹了教育科學研究方法的含義、特點、功能、分類、選擇和運用，介紹了教育文獻法

《教育的學術(shù)傳統(tǒng)與教育研究的實踐轉(zhuǎn)向》認為，教育研究的專業(yè)化危機說明，教育與生活探究同構(gòu)，生活的延續(xù)和人的生長不應(yīng)該成為教育中任何人為目的的附屬之物，提升教育研究的學術(shù)地位，并不能以改變其本體屬性為代價，不能以人為的選擇替代教育實踐的訴求，教育研究必須走上一條以實踐為立場和出發(fā)點的道路。這一轉(zhuǎn)向正在發(fā)生，我們不能因為這

本書是在立德樹人的背景下，將道德教育置于人學的視野，從人學諸多論域——人性、生命、主體、生活和公民——探討這些論域與道德教育的關(guān)系。因此，本書分為五章，分別是人性與道德教育、生命與道德教育、主體與道德教育、生活與道德教育、公民身份與道德教育。本書以人為主

本教材共分為九章，主要內(nèi)容包括：初識教育技術(shù)、信息技術(shù)與課程整合、現(xiàn)代教育媒體與教學環(huán)境、多媒體教學資源準備、多媒體課件的設(shè)計與制作等。

《新視域下綜合素質(zhì)教育（第二版）》分別從意識、制度、人格、健康、幸福、學習、競合、管理、創(chuàng)業(yè)九個方面，全方面介紹大（中專）學生在人生積累與發(fā)展階段應(yīng)注重的綜合素質(zhì)內(nèi)容，以及提升綜合素質(zhì)的方法。本書集知識性、實用性、趣味性于一體，通俗易懂，適于自學，可以為讀者面對競爭激烈、錯綜復(fù)雜的環(huán)境時，就如何有效地增強自身的綜合素質(zhì)

2016版國家教師資格考試統(tǒng)考教材《綜合素質(zhì)》（小學）

《(2016)國家教師資格考試統(tǒng)考教材:綜合素質(zhì)(中學)(適用于全國統(tǒng)考省市)》包括職業(yè)理念、教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范、文化素養(yǎng)、基本能力五個模塊�！奥殬I(yè)理念”主要考查考生的教育觀、學生觀和教師觀；“教育法律法規(guī)”精選重要的有關(guān)教育方面的法律法規(guī)，要求考生通過本模塊的學習，能夠?qū)W會依法從教，知道如何保護學生的權(quán)利

劉慶明主編的《高職高專學生心理素質(zhì)拓展(十二五職業(yè)教育國家規(guī)劃教材)》是《高職高專學生心理健康指導》(第三版)配套實訓教材。本書以提高大學生心理素質(zhì)為目標，依據(jù)高職大學生的心理發(fā)展特點編寫。內(nèi)容分為基礎(chǔ)篇與實踐篇兩大類。基礎(chǔ)篇包括心理素質(zhì)拓展概述，心理素質(zhì)拓展的課程模式，心理素質(zhì)拓展的場地、道具與安全要求，心理素質(zhì)拓展

本書系統(tǒng)講解了利用PowerPoint設(shè)計與制作多媒體課件的理論、方法和技巧。全書共10章，具體內(nèi)容包括：課件制作基礎(chǔ)知識、初識PowerPoint2010、課件片頭的制作、課件導航的制作、課件內(nèi)容的制作、控件及母版的應(yīng)用、多媒體課件的放映、課件的設(shè)置與打印、課件的打包與輸出、PPT課件綜合實例等內(nèi)容。本書內(nèi)容豐富、語