這是一部新知科普類的書稿，為三聯(lián)書店新知文庫中一種。 作者是一位懷疑論者，被稱為頭號科學打假人。本書共分五個部分，從懷疑論的角度來探討科學與懷疑論、偽科學與迷信、進化論與創(chuàng)世論、歷史與偽歷史等問題。全書從懷疑精神出發(fā)，進行孜孜不倦的探索，對一直令人迷惑或被引入歧途的謠言、迷信及偽科學等進行調(diào)查與辯論，

本系列5本，單本書名為：《蛇》《蝙蝠》《蜘蛛》《貓頭鷹》《鯊魚》

本系列7本，單本書名為：《海島生活》《農(nóng)場生活》《救火現(xiàn)場》《動物園》《建房子》《郵局》《報紙》

本系列5本，單本書名為：《救援車》《船》《火車》《自行車》《隧道》

本書共七章，內(nèi)容包括：緒論、實驗室試劑管理、實驗室設(shè)備管理、實驗室安全風險管理、實驗室基本安全操作、危險化學品安全防護基礎(chǔ)知識、實驗室危險廢棄物的處理。

本書從現(xiàn)在的時代開始回溯歷史，介紹社會發(fā)展史中的重大發(fā)明和發(fā)現(xiàn)，為讀者呈現(xiàn)出這些發(fā)明、發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)前人們生活的樣子，講述這些發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的出現(xiàn)及應(yīng)用。 本書既是一本發(fā)明史，也是以科技發(fā)明、發(fā)現(xiàn)為主線講述的人類社會生活史。 書中每一個對開頁都有一幅跨頁大圖，圖本身也是一個幽默故事，展現(xiàn)出不同時代里某項發(fā)明出現(xiàn)前人們的生活生產(chǎn)場

《我的探險生涯》不僅是被譽為西域探險之父的斯文·赫定5次深入亞洲腹地的探險之旅的文字實錄，更是他歷經(jīng)艱辛、實現(xiàn)理想的忠誠和勇氣之書。從1886年踏入波斯的土地到1908年啟程回國，在長達22年的時間里，除去中間的短暫休整，斯文·赫定幾乎將全部精力都放在亞洲腹地的探險事業(yè)上。其間，他獲得了豐碩

快·學習：堅持系統(tǒng)觀念

通識教育和專業(yè)教育是大學教育事業(yè)的兩翼。北京大學針對中國高等教育大眾化、專業(yè)化、市場化的大背景以及本校發(fā)展中的具體問題，積十余年的探索，初步打造出了具有北大特色的通識教育核心課程體系�！氨贝笸ㄗR核心課”叢書結(jié)合通識教育的深層理論，認真梳理了中華文明及其傳統(tǒng)、西方文明及其傳統(tǒng)、現(xiàn)代社會及其問題、人文與藝術(shù)、自然與科技等五

為何縱使有嚴格的醫(yī)師培訓流程和先進的科學技術(shù)，美國每年仍有5萬10萬人因醫(yī)療錯誤而喪生？為什么數(shù)十億美元的援助也沒能給發(fā)展中國家?guī)�來真正的發(fā)展？為什么一小撮恐怖分子就能向美軍發(fā)起挑戰(zhàn)？為什么美國的教育系統(tǒng)令人如此不滿？更重要的是，面對醫(yī)療、國際發(fā)展、軍事沖突、教育等復(fù)雜系統(tǒng)中出現(xiàn)的難題，人們該如何擺脫困境？作者以全新視