《臨床營養(yǎng)護(hù)理學(xué)》分三部分：總論、各種疾病的營養(yǎng)治療與護(hù)理、中醫(yī)營養(yǎng)治療與護(hù)理�？傉摬糠纸榻B了臨床營養(yǎng)學(xué)的概況、臨床營養(yǎng)篩查與評價、飲食習(xí)慣與營養(yǎng)咨詢、科學(xué)飲水、健康人群的營養(yǎng)需要、中國居民膳食指南、臨床營養(yǎng)基礎(chǔ)理論、腸內(nèi)和腸外營養(yǎng)支持等內(nèi)容。第二部分介紹了各系統(tǒng)常見疾病的代謝特點(diǎn)、營養(yǎng)支持的適應(yīng)證、營養(yǎng)治療的原則、營

本書是全國醫(yī)藥高職高專規(guī)劃教材之一，依照教育部〔2006〕16號文件要求，結(jié)合我國高職教育的發(fā)展特點(diǎn)，根據(jù)《護(hù)理禮儀與形體訓(xùn)練》教學(xué)大綱的基本要求和課程特點(diǎn)編寫而成。全書共分十章，分別介紹了禮儀的發(fā)展簡史、基本概念、護(hù)理職業(yè)人員的儀容、舉止、服飾、言談、交往、工作等方面的內(nèi)容，并從理論和實(shí)踐兩方面系統(tǒng)地介紹了護(hù)理人員應(yīng)

本書脈絡(luò)體系源自《醫(yī)學(xué)影像技術(shù)》一書，是其姊妹篇，涵蓋了當(dāng)代醫(yī)學(xué)影像技術(shù)學(xué)的主要領(lǐng)域�！皩W(xué)習(xí)指南”部分按照掌握、熟悉、了解三個層次標(biāo)明學(xué)習(xí)側(cè)重點(diǎn)，并在濃縮成像原理、機(jī)械結(jié)構(gòu)的精華內(nèi)容的同時，突出強(qiáng)調(diào)各種檢查技術(shù)的規(guī)范作業(yè)；“高頻考點(diǎn)”部分列出名詞解釋以及大量問答題、單項選擇和多項選擇等分類試題，對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)強(qiáng)化。

你現(xiàn)在身體健康、身心愉悅，還是經(jīng)常覺得身體有點(diǎn)兒不對勁兒，卻又沒有明顯的病癥？ 你每天都精力充沛、精神百倍，還是經(jīng)常感覺疲憊、壓力大、提不起神？ 你臉色紅潤、容光煥發(fā)，還是膚色暗淡，甚至有一些令你頭疼的皮膚問題？ 現(xiàn)代人由于各種各樣的原因，或多或少地帶有一些“亞健康”癥狀，甚至染上了一些永遠(yuǎn)也無法痊愈的慢性病。但

《兒科護(hù)理（可供中職、中專護(hù)理專業(yè)用）》分緒論、生長發(fā)育、小兒的一般護(hù)理、住院患兒的護(hù)理等十五章內(nèi)容。為了鞏固知識和幫助學(xué)生順利通過執(zhí)業(yè)護(hù)士資格考試，書后還附有兩套模擬試卷。在編寫體例上，本教材突出“以人為中心，以護(hù)理程序為框架，以護(hù)理診斷為核心”的模式，將護(hù)理程序有機(jī)地貫穿于教材始終，體現(xiàn)護(hù)理專業(yè)的特點(diǎn)，理論與

《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)（可供中職、中專護(hù)理、助產(chǎn)等專業(yè)用）》共21章，主要介紹了護(hù)理學(xué)的發(fā)展史、護(hù)士的素質(zhì)與角色、護(hù)理學(xué)的基本概念、護(hù)理相關(guān)理論與護(hù)理模式、護(hù)理程序、護(hù)理安全與職業(yè)防護(hù)以及護(hù)理基本技術(shù)操作內(nèi)容。全書編寫的內(nèi)容涵蓋了護(hù)理崗位的基本理論、基本知識、基本技能。理論部分以“必須、夠用”為度，詳略得當(dāng)，便于學(xué)生學(xué)習(xí)；

《內(nèi)科護(hù)理（可供中職、中專護(hù)理專業(yè)用）》是根據(jù)護(hù)理專業(yè)創(chuàng)新教材編審委員會統(tǒng)一安排編寫的中等職業(yè)學(xué)校護(hù)理專業(yè)教材，在內(nèi)容取舍上緊緊扣住中等職業(yè)教育的特點(diǎn)，遵循專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，以實(shí)現(xiàn)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試為目的，努力體現(xiàn)融傳授知識、培養(yǎng)技能、提高素質(zhì)為一體的宗旨�！秲�(nèi)科護(hù)理（可供中職、中專護(hù)理專業(yè)用）》共分十章，包括緒論、呼

新生兒危重癥救治是兒童急救醫(yī)學(xué)的重要組成部分，近年來各地新生兒重癥監(jiān)護(hù)室（NICU）的建設(shè)，有力地推動了新生兒急救醫(yī)學(xué)的發(fā)展。目前有關(guān)新生兒危重癥診斷和治療的專著和診療常規(guī)已較多，但較少涉及NICU的建設(shè)和管理，而這方面的知識正是從事新生兒急救的醫(yī)護(hù)人員所欠缺的。此外NICU的工作需要醫(yī)生和護(hù)士密切配合，醫(yī)生需要熟悉危

這本書其實(shí)就是一本“運(yùn)動處方”，我們?yōu)槭裁匆�有運(yùn)動處方？這個實(shí)施的動力來自我的家人 。 他們長期伏案工作，疲勞得不到緩解，經(jīng)常覺得胸膜和心臟疼痛。而在醫(yī)院做完一系列檢查后，卻發(fā)現(xiàn)這些器官都是完好的。 疼痛從何而來？ 這令我想到在學(xué)習(xí)《脊椎護(hù)理》時曾經(jīng)提到：“當(dāng)脊柱出現(xiàn)問題后很可能產(chǎn)生壓迫，壓迫造成疼痛……”骨科檢查的結(jié)

《五官科護(hù)理》主要介紹眼科、耳鼻咽喉科、口腔科疾病的概要、護(hù)理評估、護(hù)理診斷、護(hù)理目標(biāo)和護(hù)理措施。在五官科疾病護(hù)理內(nèi)容中，突出常見病和突發(fā)病，注意疾病與護(hù)理緊密結(jié)合及醫(yī)學(xué)模式與護(hù)理模式的轉(zhuǎn)變。《五官科護(hù)理》內(nèi)容精煉，重點(diǎn)突出、編排新穎、圖文并茂，更符合中職學(xué)生的知識水平和心理、生理特點(diǎn)。為了便于學(xué)生通過職業(yè)護(hù)士資格考試